El sindicato ANPE ha registrado una petición formal ante el departamento de Educación y la dirección general de Función Pública del Gobierno de Navarra para reclamar un protocolo específico de actuación frente al ciberacoso y las agresiones digitales contra el personal docente, así como instrucciones inmediatas a todos los centros educativos para hacer frente a estas situaciones. La iniciativa coincide con la celebración del Día Internacional contra la Violencia y el Acoso en la Escuela, incluido el Ciberacoso. 

La petición responde a la creciente preocupación por la proliferación de las denominadas cuentas 'curis', perfiles anónimos en plataformas como TikTok e Instagram que utilizan el nombre o la imagen de centros educativos para difundir contenidos que ridiculizan, humillan y atentan contra la intimidad de docentes y alumnado. 

Según ha informado la Policía Foral, estas cuentas ya se han detectado en distintos centros navarros. El servicio del Defensor del Profesor de ANPE Navarra ha recibido también quejas de personal docente afiliado y de equipos directivos preocupados por estas situaciones.

Te puede interesar

Irrumpe en Navarra el fenómeno de las cuentas curis: difamar con el logo del colegio

Ir a la noticia

Cuentas 'curis', consejos de la Policía Foral para alumnos, profesores y familias

Ir a la noticia

“No podemos permitir que las redes sociales se conviertan en un espacio para humillar, señalar o vulnerar la dignidad del profesorado. Detrás de cada publicación hay una persona y un profesional que merece respeto y protección. No podemos dejar que quienes sufren estas agresiones tengan que enfrentarse en solitario a sus consecuencias”, señala Eduardo Piquer, presidente de ANPE Navarra.

El sindicato considera que el protocolo de agresiones externas actualmente vigente en el ámbito educativo necesita una actualización urgente, ya que no contempla adecuadamente las nuevas formas de violencia que se producen en el entorno digital. Además, cuando las personas responsables son menores de 14 años, la respuesta no puede limitarse al ámbito policial: debe incluir también medidas educativas, preventivas y administrativas. 

MEDIDAS SOLICITADAS

Ante esta situación, las principales medidas que reclama ANPE Navarra son: 

• Instrucciones inmediatas a todos los centros educativos sobre cómo actuar ante estas situaciones, mientras se elabora el protocolo específico. 

• Un interlocutor de referencia que acompañe y oriente al personal docente afectado desde el primer momento. 

• Asesoramiento y defensa jurídica, así como apoyo psicológico, para quienes sufran estas agresiones. 

• Actuación directa de la Administración ante las plataformas digitales para solicitar la retirada de aquellas cuentas y publicaciones que vulneren los derechos, la intimidad y la imagen de los centros educativos y del personal docente 

• Coordinación con Policía Foral, Fiscalía de Menores y Agencia Española de Protección de Datos para garantizar una respuesta conjunta y eficaz. 

• Participación de las organizaciones sindicales en la elaboración del protocolo.

PAUTAS DE ACTUACIÓN

Para abordar esta tendencia desde la prevención y la responsabilidad compartida, la Policía Foral propone las siguientes líneas de acción:

1. Para los alumnos y jóvenes:

-empatía digital: antes de publicar, dar un like o compartir un contenido, evalúa si te gustaría recibir ese mismo trato. El sufrimiento ajeno no es un pasatiempo.

-no seas cómplice: el silencio y la difusión masiva alimentan el acoso. Si detectas una cuenta 'curi' que daña a alguien, no la compartas: repórtala en la propia aplicación.

-el anonimato no es impune: las herramientas de rastreo policial permiten identificar los dispositivos de origen detrás de cualquier cuenta oculta.

2. Para las familias/tutores legales:

-supervisión y diálogo habitual: mantener conversaciones abiertas sobre las dinámicas digitales de los hijos, interesándose por lo que consumen y publican en redes.

-identificación de señales: prestar atención a cambios de humor repentinos, aislamiento, absentismo o rechazo a acudir al centro educativo, que puedan denotar que el menor está siendo víctima o testigo de estas prácticas.

-educación en las consecuencias: explicarles de manera asertiva que las acciones digitales tienen repercusiones reales en la vida y el bienestar de los demás.

3. Para los equipos docentes y educativos:

-activación de protocolos de convivencia: implementar las pautas de bienestar digital en las horas de tutoría y no ignorar las parodias que circulen en entornos digitales ajenos al horario lectivo si afectan a la comunidad escolar.

-canal seguro de comunicación: facilitar que el alumnado pueda reportar estas situaciones con total confidencialidad ante la dirección o el coordinador de bienestar del centro.

-evidencias y reporte: en caso de detectarse un contenido grave o injurioso se aconseja recopilar capturas de pantalla completas (donde se vea fecha, hora y enlace URL) antes de proceder a la denuncia formal.

Ante cualquier situación constitutiva de delito, la ciudadanía puede acudir a comisaría o contactar a través del teléfono 948 202920.

LA EVOLUCIÓN DE LOS 'CURIMOMOS'

El término 'cuentas curis' proviene de los "curimomos", perfiles que se caracterizaban por utilizar ilustraciones sencillas, dibujos pixelados o personajes modificados (a menudo basados en caricaturas, series, videojuegos o anime) para adaptarlos a situaciones satíricas, cotidianas o absurdas con un formato de texto específico.  Con el tiempo, este contenido ha evolucionado y se ha adaptado a plataformas como TikTok e Instagram, donde los y las jóvenes lo han trasladado al entorno escolar.  

Una de las particularidades de estas publicaciones es que no siempre necesitan incluir nombres completos ni fotografías reales. En muchas ocasiones, basta con utilizar un apodo o una referencia a una situación concreta para que quienes forman parte del entorno escolar puedan reconocer a quién va dirigida la publicación.

Además, las herramientas digitales y de inteligencia artificial facilitan la creación de este tipo de contenidos, permitiendo elaborar imágenes y vídeos que posteriormente pueden difundirse con rapidez a través de las redes sociales.

De esta manera, lo que inicialmente puede parecer una forma de compartir anécdotas divertidas entre compañeros y compañeras también puede convertirse en un espacio donde se expone públicamente a otras personas sin su consentimiento.