Diario de Navarra

El fin del curso escolar está ya cerca y con él el de las clases en las escuelas de música. En la Zona Media existe una reconocida afición por ella y son numerosas las escuelas que imparten enseñanzas de lenguaje musical e instrumental en los diferentes municipios de la comarca. Las de Tafalla, Olite, Peralta y Marcilla son las más numerosas y albergan en sus aulas a cientos de alumnos que, en algunos casos, se desplazan hasta estos centros desde otras localidades con el objetivo de recibir una formación musical que acaba revirtiendo después en los propios municipios ya que las actividades y clases que se imparten dentro de las aulas trascienden los centros en forma de diferentes actividades musicales y culturales que, a lo largo del año, se desarrollan en las localidades. En la actualidad, la que mayor número de alumnos aglutina es la escuela municipal de música de Tafalla, que este curso cuenta con 351. La plantilla de profesores es de diecisiete, aunque dentro del personal habría que incluir también la figura de una persona administrativa y un conserje. La relación de asignaturas instrumentales que se imparte es muy amplia y abarca el acordeón, bombardino, clarinete, flauta travesera, guitarra clásica, guitarra eléctrica, oboe, percusión, piano, saxofón, trombón, trompa, trompeta, tuba, txistu, viola y violín. Su director, José Mª Velasco Janáriz explica también que la escuela dispone de una serie de instrumentos para uso del alumnado como son el acordeón, el clarinete, el clarinete bajo, el saxofón tenor y barítono, el piano y varios de percusión -batería, marimba, timbales, metalófonos y pequeña percusión-. Los alumnos se pueden iniciar en la escuela a los 6 años con la asignatura de música y movimiento aunque es a partir de los 8 cuando comienzan las clases de lenguaje musical y enseñanza instrumental. El centro -que tiene catorce aulas entre las que hay una para ensayos de agrupaciones, un salón de actos, tres cabinas de estudio de piano, sala de reuniones, etc.- cuenta también con un plan de estudios dirigido a adultos, para alumnado a partir de 14 años y sin límite de edad. “Al margen de las enseñanzas en las aulas, desde el centro se participa en varios pasacalles, conciertos y se amenizan diferentes actos”, indica Velasco. Y es que el calendario de actividades que trascienden el aula del centro tafallés es muy amplio. Comienza en noviembre con el pasacalles y el concierto en honor a Santa Cecilia, la patrona de los músicos. En Navidades, los alumnos de la escuela protagonizan un festival y participan en el desfile de Olentzero y la cabalgata de los Reyes Magos. El año arranca en enero con la actuación de la Semana Pre San Sebastián, en febrero se celebra la ronda general de instrumentos, en marzo hay un concierto a cargo del alumnado de banda y el de iniciación de la escuela junto con los músicos de La Tafallesa; en abril se organiza un viaje de fin de semana lúdico-musical del alumnado de banda -este año fueron a Daroca, en Zaragoza- y ya en mayo tiene lugar el tradicional concierto Niños para niños, un cuento musical dirigido a todo alumnado de 3º de Infantil y 1º y 2º de Primaria de los centros escolares de la localidad. Además, este año participaron en Estella en el V Día de las Escuelas de Música de Navarra. El curso toca a su fin en junio, mes para el que se reserva el concierto de paso de grado así como el de fin de curso. Este intenso calendario se completa con las audiciones de las diferentes especialidades instrumentales a lo largo de todo el curso, los encuentros musicales con alumnado de diferentes escuelas de música, la participación en la Tubala Brass Week, en las fiestas patronales de agosto, del alumnado de txistu en las dianas, corporaciones, pasacalles y ferias y la colaboración que cada año se pueda desarrollar con las diferentes entidades de Tafalla, en función de los compromisos y actividades que puedan ir surgiendo. La forma de funcionar de la escuela de Olite es similar. Este curso suma 196 alumnos, la mayoría de los cuales procede del municipio aunque también recibe de Beire y Pitillas. La plantilla actual es de once profesores. “Se imparten las asignaturas de violín, trompeta, trompa, bajo eléctrico, piano, saxofón, canto, flauta, clarinete, guitarra eléctrica, guitarra acústica, percusión, trombón, bombardino y tuba”, enumera el director, Nacho Ongay. Además, el centro ofrece instrumentos minoritarios en alquiler y, también, dispone para el alumnado de percusión una sala para poder estudiar. En cuanto a la presencia de la escuela en la vida de Olite más allá de las aulas, Ongay certifica que el centro está “muy presente” en las diferentes actividades que se desarrollan en el pueblo, como las fiestas del niño. “En todos los actos que se celebran está una de las agrupaciones de la escuela. No hay que olvidar los diferentes conciertos que ofrecen las agrupaciones como son bandas de música, la Big Band, el coro infantil Orquesta, etc. así como las colaboraciones que se llevan a efecto con el colegio público tocando en carnavales”, enumera. En la Ribera Alta, son las escuelas de Peralta y Marcilla las que aglutinan a un mayor número de alumnado. La de la localidad marcillesa cuenta este curso con 292. La mayoría -212- son de la localidad y el resto proceden de Caparroso -78- y Villafranca -2-. Dieciocho profesores conforman una plantilla que se encarga de impartir un total de veintidós asignaturas. La misma cifra, veintidós, suman los conciertos en cuyo alumnado participa a lo largo del curso organizados por la escuela. José Javier Malo es el director y desgrana los diferentes actos que nutren su programa de actividades anual más allá de las aulas de esta escuela ubicada en un emplazamiento privilegiado, como es el castillo de Marcilla. En época navideña, el centro organiza dos eventos ya muy arraigados en el pueblo como son el certamen de villancicos y la ronda. En primavera participan, como acompañamiento, en los actos que se programan con motivo del Día del Libro, mientras que en las fiestas patronales de agosto, los alumnos salen de ronda por Marcilla. Además, añade, se celebran cinco conciertos de los diferentes instrumentos por grupos, diez por los diferentes instrumentos de forma individual y otros tres a cargo de las diferentes agrupaciones. “La de Marcilla fue una de las pioneras en mancomunar sus enseñanzas musicales con otras poblaciones y apostamos por seguir esa línea”, remarca Malo. Un numero similar de alumnado, 237, acoge la escuela municipal de música de Peralta. Su director, Carlos Vigil, apunta que la gran mayoría son empadronados en Peralta pero que también cuenta con otros que llegan desde San Adrián, Miranda de Arga, Andosilla, Milagro, Marcilla, Olite o, incluso, Calahorra. Quince profesores conforman la plantilla este curso. Las enseñanzas musicales que se imparten, según explica, se dividen entre especialidades instrumentales -canto, clarinete, flauta travesera, gaita y tambor, guitarra clásica y eléctrica, percusión, piano, saxofón, trombón, trompeta, bombardino y violín-; especialidades complementarias a la práctica instrumental -música y movimiento, lenguaje musical y armonía-; y especialidades de conjunto (instrumental y/o vocal), grupo de percusión (batukada), grupo de gaita y tambor, banda chiqui, combos pop y rock, grupos de teclados, grupo vocal, grupos de guitarras (chiqui, adultos y asociación), grupo de viento y coral polifónica. “Además se ofertan otras especialidades instrumentales y/o complementarias como bajo eléctrico, fagot, tuba, composición e instrumentación o nuevas tecnologías musicales”, añadió Vigil, que apuntó también que se dispone de un importante número de instrumentos musicales en sus aulas. “Para aquellos alumnos que aún no tienen y quieran iniciarse en la práctica de alguno de ellos, la escuela dispone de un banco de instrumentos para que el alumno pueda estudiar en el propio centro”, indicó. Al margen de las enseñanzas instrumentales, las complementarias a la práctica instrumental y las de conjunto, es decir, las enseñanzas del aula, la escuela de Peralta desarrolla también una gran cantidad de actividades formativas que el profesorado prepara durante el curso con sus alumnos. “Todas ellas son consideradas de vital importancia para la formación y aprendizaje integral del alumnado”, insiste Vigil. Se trata de conciertos, audiciones, participaciones y colaboraciones en actos públicos, religiosos ,sociales y municipales, obras benéficas, aniversarios, intercambios o actividades de calle, entre otras. BUEN MOMENTO DE LAS ESCUELAS Como la mayoría de sectores y ámbitos, las escuelas de música también atravesaron importantes baches durante los peores momentos de la crisis económica. Una situación que, poco a poco, parece que se ha ido revirtiendo. José Mª Velasco, recuerda como la crisis se tradujo en un importante descenso de alumnado aunque se están recuperando, asegura, los niveles anteriores muy positivos, dice, para la ciudad de Tafalla. “La valoración actual de la situación de la escuela, desde mi punto de vista, es buena en muchos aspectos y mejorable en otros. Recuperados los niveles de alumnado, también hay que destacar la gran cantidad de actuaciones que hacemos durante el año tanto las puramente académicas como las que hacemos de puertas para afuera y que revierten y dinamizan la vida cultural”, remarca. En cuanto a la relación con las instituciones, Velasco destaca la buena sintonía existente con el Ayuntamiento de Tafalla, entidad que dice, “siempre ha mirado al centro con agrado y satisfacción lo que hace que nos sintamos bien valorados”, Sin embargo, la percepción no es la misma con el Gobierno de Navarra. “En mi opinión, debería ser el Gobierno de nuestra comunidad, el que a través de su departamento de Educación, vertebrase y articulase todo lo relacionado con el aspecto educativo de la música en Navarra. No nos podemos olvidar que somos la cantera donde se forma el futuro alumnado de los conservatorios profesional y superior . Actualmente, su contribución son nuestra entidades se limita a la aportación económica vía subvención, insuficiente, y poco más. Creo firmemente que la situación de la educación musical en Navarra está pidiendo una implicación total por parte de la institución competente en la que no se trate sólo la parte económica”, reflexionó. En la misma línea se expresaba el director de la escuela de música de Olite. Nacho Ongay calificó la situación del centro que dirige de “estable”, ya que se mantiene el número de alumnado respecto a años anteriores a pesar, remarcó, de la financiación económica ya que la mayor parte del gasto lo sobrellevan las familias, de forma conjunta con el consistorio de la localidad. “El Gobierno de Navarra no subvenciona el porcentaje que debería”, lamenta. El apoyo municipal brindado por el Ayuntamiento de Peralta es un hecho que también valora mucho Carlos Vigil, desde el centro peraltés. “Las ayudas son las que son. Dependen en gran medida de la situación económica, política y social del momento. Lo importante es la gestión de los recursos. Saberlos gestionar nos ha permitido ser un eslabón muy importante en la cultura de nuestro pueblo. Indudablemente, a mayor ayuda más recursos que influyen directamente en la calidad. La apuesta del ayuntamiento en todas las legislaturas por la escuela ha sido fundamental. El apoyo incondicional y su buen hacer es el factor clave en este recorrido del centro que tiene ya treinta años de historia”, destacó. Desde Marcilla, José Javier Malo coincidió en afirmar el “buen momento” por el que atraviesa el centro musical en la actualidad sin olvidar, insistió, en que siempre existen aspectos en los que mejorar. En concreto, el director de la escuela de música marcillesa se refirió a dos. Por un lado, conseguir aumentar el número de alumnado, tanto de la localidad como de otros municipios cercanos y mancomunados con Marcilla y, por otro, obtener un incremento de los recursos económicos que concede el Gobierno de Navarra. “Deberían ser acorde a los costes que pagan los alumnos y el ayuntamiento”,dijo. A pocos días de dar por finalizado un curso más, otra de las cosas en que coinciden los directores de los centros es en el dinamismo e inquietud con que equipos directivos y docentes trabajan a diario. “Estamos en continua evolución con el objetivo de ofrecer una educación musical de calidad que revierta en el mayor número de personas y que sea parte importante de la cultura de nuestro pueblo fomentando la socialización, la creación de nuevos públicos y la integración del arte y la cultura en la vida cotidiana de tafalleses y tafallesas”, remarcó Velasco. Una afirmación respaldada por su compañeros en otras localidades. Nacho Ongay añadió además que el objetivo de la escuela de Olite pasa por cubrir las necesidades de las distintas agrupaciones musicales de la localidad así como las de aquellas personas que quieran continuar con los estudios profesionales de música, ayudándole y para que pueda optar a ellos presentándose a las pruebas de acceso. Carlos Vigil, de la de Peralta, destacó tres aspectos fundamentales del centro que dirige: el desarrollo personal del alumnado, el enriquecimiento que aporta a la vida cultural de Peralta y la unión social que el centro permite integrando a grupos sociales diferentes. Tres afirmaciones éstas que compartía también el director de la de Marcilla.

Diario de Navarra

Música dentro y fuera de las aulas

Comentarios

Rubén García se ejercita con menor carga en el entrenamiento de Osasuna

El Athletic apuesta por un portero con pasado en Navarra y en el Manchester United

Cristina Ibarrola, tras el informe de la UCO sobre Cerdán: "Chivite no puede seguir de presidenta"

Fútbol Plaza de Osasuna recorrerá 22 localidades navarras en agosto

Petilla, bomberos y periodistas: "Los incendios hay que combatirlos en invierno, y no desde los despachos"