Apuesta por conocer y consensuar los contenidos de Skolae, no imponerlos

CONCAPA, la primera federación en la red concertada, ha llevado Skolae a los tribunales. Herrikoa, la principal de la red pública, apoya el programa. Lo que podría sugerir a priori puntos de fricción en el debate, derivó este miércoles en una crítica común de los ponentes en el foro ‘DN en Vivo’: “El Gobierno se ha equivocado al imponer el programa en los centros y no consensuarlo con las familias”. Sergio Gómez, abogado y representante de CONCAPA, comenzó recordando que la educación afectivo-sexual y las medidas de coeducación “ya existían en todos los centros de Navarra” desde hace años. A su modo de ver el problema con Skolae son sus materiales. O al menos la “imposición de una ideología minoritaria” que se desprende en una parte de ellos. “La polémica con Skolae surge en diciembre, que es cuando las familias nos enteramos por la prensa de los contenidos que se están dando a nuestros hijos. Hay centros que siguen impartiendo esos materiales sin mostrarlos a los padres y otros en los que sí lo están haciendo e invitando a los padres a colaborar en ellos. El Defensor del Pueblo ya ha dado la razón a un padre que quería saber cuándo y qué iba a recibir su hija en un centro público. Entendemos que estamos ante un área que pertenece a la parte más íntima de la familia, y si se lo van a enseñar a mis hijos quiero saber qué orientación le van a dar y cuando, para adelantarnos en casa y que el centro nos apoye, no que nos atropelle. El Gobierno deben entender que los padres de hoy en día no son como los de hace 25 años, estamos más implicados en la educación de nuestros hijos y con mucha más formación de la que tenían ellos. La clave está en la participación, en colaborar y ir familias y centros de la mano”, aventuró. Juan Luis García, presidente de Herikoa, coincidió en parte con este diagnóstico: “Nosotros criticamos el proceso de cómo se ha trasladado a los centros Skolae. Nuestra federación está de acuerdo en que se implante el programa. Hay muchas realidades, diferentes formas de familias y de entender la sexualidad, y eso debe estar presente en la escuela. Hay fichas que habrá que cuestionarlas y debatirlas, que es el gran fallo de Skolae, y otras perfectamente válidas. Denostar todo un programa por unas fichas no nos parece razonable”. Manuel Martín, de la asociación de directores de colegios públicos, desveló que la participación en el programa por parte de las direcciones de colegios también “deja mucho que desear”. “Cuando algo es una imposición se falla y cuando no se consensúa hay conflictos. Con Skolae no se ha respetado la autonomía de los centros, que ya tenían programas similares y ahora les han impuesto este. Habrá que consensuarlo y que las familias participen activamente en la coeducación”, dijo. Anabel Ávila, de Britila, opinó que la educación afectivo-sexual pertenece al ámbito personal de la familia y lamentó haber escuchado “barbaridades” a los políticos como que “los padres no tenemos nada que decir en este ámbito. Parece que esto ha surgido porque no existía antes, pero no es cierto”. Y Juan Carlos Laboreo, presidente del sindicato AFAPNA, criticó que la Administración, “en lugar de empezar por abajo y preguntar a los centros”, marque unas pautas obligatorias: “Ese no es el modelo a seguir”.

Apuesta por conocer y consensuar los contenidos de Skolae, no imponerlos

Los ponentes coinciden en debatir con las familias las fichas del programa; otros lamentan que no se respete su autonomía

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