Diario de Navarra

Sensibilizar e informar a los colegios de Tudela de cara a fomentar un trato inclusivo de las personas con discapacidad en el aula. Este es el fin de la ‘Guía para el buen trato de las personas con discapacidad en la comunidad educativa’ que han realizado Amimet, Anfas y Anasaps, tres asociaciones de la ciudad que trabajan en el ámbito de la discapacidad física, intelectual, y enfermedad mental, respectivamente. Se trata de una herramienta puesta en marcha con la colaboración del Ayuntamiento, que ha editado 250 ejemplares. “Se van a distribuir en los centros de Primaria, Secundaria y en las escuelas infantiles de la ciudad. Nos parece una buena práctica porque para generar ciudades inclusivas hay que tener una sociedad sensibilizada y formada, y es en el ámbito educativo donde se sientan las bases para una buena integración y unos valores positivos de respeto”, explicó ayer la edil de Bienestar Social, Marisa Marqués, en la presentación de la guía. Estuvo acompañada por Iratxe Eraso y Margarita Sánchez (Amimet), Encarna Sánchez (Anfas) y Mª Antonia Huguet (Anasaps). Como explicó Huguet, la guía “pretende ser fácil y directa para obtener información de los diferentes tipos de discapacidad, de cómo adaptar nuestro trato a la persona, al alumnado, para tratarle de manera más adecuada e inclusiva, tenga el tipo de discapacidad que tenga”. Añadió que, para ello, también se incluye información sobre la accesibilidad universal en el ámbito educativo, la adaptación curricular, herramientas y recursos, contactos y referencias de interés para poder consultar y ampliar información, y asesoramiento. “Además , cuenta con enlaces de material divulgativo para poder trabar de manera transversal la inclusión de las personas con discapacidad en el aula”, añadió. TRABAJO EN EQUIPO Como explicó Marqués, “este trabajo de sensibilización recoge aspectos básicos que no siempre se tienen en cuenta y que hay que tener presentes siempre que se trabaja con personas con diversidad funcional o con discapacidad”. Indicó que se mantendrán reuniones con los equipos docentes y orientadores de los centros, además de las apymas, para presentar la guía “y que hagan uso de ella para hacer actividades, adaptar espacios y plantear dinámicas en los propios centros”, señaló. Esta guía supone un paso más del trabajo de sensibilización a la sociedad y la comunidad educativa que realizan en equipo las tres asociaciones con el apoyo del Ayuntamiento. Fruto de esta labor, realizaron la campaña ‘Educando en valores’ con actividades en los centros educativos en las que participaron 900 alumnos, “y la jornada en la calle ‘Sumando capacidades”, afirmó Margarita Sánchez. Al no conseguir, por falta de tiempo, llegar en esa campaña a todos los alumnos, “plantearon esta guía para difundir entre toda la comunidad educativa”, señaló Marqués. LA GUÍA OBJETIVOS Una herramienta “eficaz” La guía realizada por Anfas, Amimet y Anasaps pretende ofrecer a los equipos docentes y Apymas de los centros educativos de Tudela “una herramienta eficaz” para que puedan encontrar recomendaciones y pautas para trabajar la discapacidad en el aula, así como aplicarlas al entorno familiar. Además, persigue fomentar la igualdad de oportunidades en el ámbito educativo y favorecer la participación de todo el alumnado en igualdad de condiciones. Ejemplares El Ayuntamiento ha editado 250 ejemplares de esta guía de 35 páginas que se distribuirán en los centros de Primaria, Secundaria, y escuelas infantiles de la ciudad. CONTENIDOS Consejos Tras definir la educación inclusiva, que “hace efectivo el derecho a la educación sin discriminación”, la guía aborda los tipos de discapacidad existentes -física, visual, auditiva, intelectual y enfermedad mental- y ofrece consejos “para el buen trato” de las personas con discapacidad. Entre otros muchos consejos cita hablarles siempre directamente -no a sus acompañantes-, preguntar antes de ayudar, actuar con naturalidad, o referirse a ellos como “persona/niño/niña con una discapacidad en lugar de discapacitado evitando utilizar términos anticuados y peyorativos como minusválidos o lisiados”. Escuela accesible Respecto a la accesibilidad y el ámbito educativo, la guía plasma que tanto el equipo docente como el alumnado o las familias deben reivindicar tener una escuela accesible a todas las personas. En este sentido, aporta aspectos para contar con un entorno accesible en el centro -determina las anchuras necesarias de puertas y pasillos, presencia de rampas o salva escaleras, aulas que permitan la movilidad de todos los usuarios, al menos una cabina adaptada en los aseos, etc-. Finalmente, la guía también aborda la adaptación curricular en los centros ordinarios para alumnos con discapacidad, así como distintas herramientas y recursos materiales de cara a la asimilación de conceptos abstractos o excesivamente teóricos.

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Tudela lanza una guía de 'buen trato' a la discapacidad en los colegios

Ha sido realizada por Anfas, Amimet y Anasaps para potenciar un trato inclusivo en las aulas

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