Diario de Navarra

Este jueves 5 de junio tuvieron lugar los últimos exámenes de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) 2025, primera en implementar un “diseño competencial”, según establece el Real Decreto. A partir de ahora, “los ejercicios requerirán del alumnado creatividad y capacidad de pensamiento crítico, reflexión y madurez”. Los cambios llevados a cabo se han observado estos días en la formulación de las preguntas: han dejado de lado un estilo más cercano a la memorización para requerir “respuestas cerradas, semiconstruidas o abiertas, siempre que en cada uno de los ejercicios la puntuación asignada al total de preguntas o tareas de respuesta abierta y semiconstruida alcance como mínimo el 70 %”, según la normativa. “Al pasar tantos años con un modelo, es normal que los profes y los chavales estemos nerviosos. A mí este examen me gusta. Ha sido sencillo, accesible y exactamente como se dijo en las reuniones de coordinación”, comentó Beatriz Fraile Jiménez de Maquirriain, profesora de Lengua Castellana y Literatura en el colegio Dominicas Pamplona. Coincidió con ella otro profesor de Lengua, Alberto Rodríguez Martín, del colegio San Ignacio: “Está bien que les obligue a que estudien más, a que no descarten”, afirmó. Incluso reconoció que el examen de su materia “ha sido hasta más fácil. La parte teórica tenía menos puntuación”. Eso, sumado a que los estudiantes iban bien preparados, facilitó que la sensación, en general, fuera positiva: “No sé si es que son muy ‘happy flowers’, pero han salido contentos de todos los exámenes”, contó Rodríguez. Al final, el equipo docente se ha adaptado sin mucho impedimento a la remodelación: “En los centros les damos menos optatividad. Normalmente, en una hora no tienes tiempo de repartir dos exámenes. Creo que venían sabiendo a qué se iban a enfrentar, no ha sido ninguna novedad”, explicó Adela Berazaluce Gómez-Ullate, profesora de Inglés en Larraona. No obstante, las alteraciones no se han aplicado de la misma manera en todas las asignaturas. Así como en Inglés o en Lengua Vasca y Literatura II no se han notado tanto, algunas materias como Lengua Castellana, Matemáticas II o Química se han enfrentado a diferencias notables. “Hay que homogeneizar eso y dejarlo un poco más claro”, apuntó Aitor Azkena Arraiza, profesor de Química en el IES Eunate. Solo queda esperar las evaluaciones, donde también se observa una modificación: Las faltas de ortografía han pasado a penalizar al menos un 10% en las materias que implican desarrollo escrito, un 15% en las de lengua extranjera y hasta un 20% en las de castellano y euskera. “Hace falta ver cómo corrigen y cómo influye eso a los resultados”, indicó Xabier Izurdiaga Berraondo, profesor de Historia en Larraona. Este año, las notas de la fase voluntaria tendrán una duración de tres cursos, frente a los dos anteriores. Adela Berazaluce, en relación a las pruebas de Inglés, apuntó que no entiende cómo no se mete una comprensión auditiva: “Eso lleva a que en algunos centros se preste mucha menos atención a eso, cuando, en realidad, un idioma lo necesitas entender y hablar, más que por escrito”. Asimismo, Aitor Azkona piensa que lo que prima es igualar los exámenes en todas las comunidades: “Es esencial para intentar que estén en igualdad de condiciones todos los alumnos, que no haya un agravio comparativo”. DE CARA A 2026 La Conferencia de Rectores (CRUE) presentó en mayo un acuerdo que descartaba completamente la posibilidad de que haya unos mismos exámenes en toda España. En el mismo, se explicó que el año que viene habrá un importante aumento del listón de competencialidad en gran parte de las asignaturas. “Esto ha sido un poco una transición entre el ‘modelo covid’, donde había mucha optatividad y, el año que viene, que, por lo visto, ya la quieren eliminar”, comentó Xabier Izurdiaga. Algunas preguntas de los exámenes de este juevesBIOLOGÍA Dos apartados. El primero con diez preguntas sobre biomoléculas, genética molecular, biología celular, metabolismo, biotecnología e Inmunología, a elegir siete. El segundo con un texto del que responder tres de cuatro preguntas propuestas.GRIEGO II Dos textos, el primero de Jenofonte y el segundo de Apolodoro, a elegir uno. Cada opción con tres preguntas sobre el texto elegido y dos iguales en ambas a responder.DIBUJO TÉCNICO II Dos bloques. El bloque 1 con tres problemas sobre tangencias, sistemas de representación y normalización, a elegir dos. El 2 con dos ejercicios sobre sistemas diédricos, a elegir unoDISEÑO Un comentario crítico a raíz del que se debían realizar una serie de bocetos y anotaciones para hacer la portada de un libro y una propuesta final elegida entre los borradores creados.

Diario de Navarra

Docentes navarros ven positivo el cambio de modelo en la PAU

Este año, el diseño de las pruebas ha sido más competencial, dando espacio a la reflexión, la madurez, el pensamiento crítico y la creatividad

Comentarios

Más de 600 personas marchan contra el cáncer en San Adrián

Fotos del Campeonato Navarro de Atletismo absoluto

Un usuario de coche eléctrico se puede ahorrar 360 euros al año, según el contrato de luz elegido

Un herido tras un accidente en la autovía A-10 en Arruazu

La epidemiología se reivindica en Pamplona ante los retos de la salud pública