Educación
CC OO de Navarra muestra "dudas jurídicas" sobre la ley foral para el profesorado del PAI
Asegura que plantea numerosos interrogantes, que pueden llevar a futuros aspirantes "a un peregrinaje duro y tortuoso"
Actualizado el 26/04/2022 a las 13:00
CC OO de Navarra ha manifestado este martes "dudas jurídicas" sobre la ley foral para estabilizar al profesorado del PAI y ha señalado que "la estabilización debe ser un proceso en el que no se excluya a nadie a la hora de poder optar a un puesto de la Administración, siempre y cuando cumpla los requisitos que marca el RD 276/2007 de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, acceso y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes".
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En un comunicado, el sindicato ha señalado que "somos conscientes de la importancia que ha adquirido el Programa de Aprendizaje de Inglés a lo largo de estos años y entendemos la demanda social por parte de las familias, y precisamente por ello, es sensato admitir que necesita una serie de mejoras para garantizar la viabilidad y la calidad del programa".
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Desde la Federación de Enseñanza de CCOO han indicado que "no podemos compartir ni avalar la manera en la que el Departamento pretende estabilizar estos puestos de trabajo porque plantea muchas dudas jurídicas y numerosos interrogantes, que pueden llevar a futuros aspirantes a un peregrinaje duro y tortuoso, tal y como les sucedió a los 108 funcionarios de euskera del año 2016".
Según ha dicho, "es importante remarcar que en ningún momento puede quedar una sombra de duda acerca del compromiso que tenemos desde CCOO con la consolidación del empleo y poder así reducir masivamente la insoportable tasa de temporalidad que venimos sufriendo en Navarra".
"Sin embargo, creemos firmemente que es posible conseguirlo sin tener que recurrir a esta ley, que puede traer consecuencias no deseadas por parte de nadie, ni de la Administración, ni los aspirantes ni la parte sindical", ha expuesto.
CCOO ha indicado que sus propuestas se las han hecho llegar a la propia Administración, "entendiendo que forma parte de nuestra labor tratar de mejorar la situación de estos y estas docentes, pero siempre teniendo claro el marco que regula su ingreso".
