El caso de los chats con contenido sexual y vejatorio en los que habrían participado o sido invitados más de mil menores guipuzcoanos de más de una decena de centros y que investiga la Ertzaintza, es una polémica más que invita a reflexionar sobre el uso de teléfonos móviles desde edades progresivamente más tempranas. Una realidad de la que padres y madres han de responsabilizarse con todas las consecuencias y que afecta también al sistema educativo. Su prohibición en las aulas, salvo para tareas docentes, se extiende por Europa. Holanda se sumará en enero a países como Francia, Italia, Finlandia o Suecia. En nuestro país solo está vigente en Madrid, Castilla-La Mancha y Galicia. Y ahora Navarra parece encaminarse en la misma senda. Esta pasada semana, el consejero de Educación, Carlos Gimeno, aseguró que el decreto foral de convivencia en el que trabaja su departamento abordará una regulación de los teléfonos móviles y nuevas tecnologías en los centros educativos. Si bien, el consejero invitó también a buscar la solución más allá de las aulas. El debate sobre el uso del móvil por parte de niños y adolescentes se ha abierto con fuerza, y en la Comunidad foral miles de padres y madres se han movilizado para reclamar que la utilización del móvil se retrase a los 16 años. Las indudables ventajas que aportan las nuevas tecnologías tienen como contrapunto riesgos inherentes al inmenso mundo que abren a sus usuarios. En este sentido, el ámbito educativo ha de ser un espacio seguro en el que los adolescentes estén protegidos; también del acoso digital y del acceso a materiales inapropiados y lesivos para su salud mental. Ello conlleva la adopción de medidas, aparte del obligado adiestramiento en un uso adecuado de los smartphones que trasciende más allá de los centros. Las instituciones deben realizar su tarea, pero sin olvidar que las familias tienen una labor fundamental e insustituible en este terreno mediante la educación en valores y promoviendo un empleo racional de esas poderosas herramientas convertidas en cauces básicos de socialización casi desde la niñez.