Diario de Navarra

Alrededor de 40 alumnos de Tudela con necesidades especiales, de entre 6 y 12 años de edad, participarán los próximos dos meses en un ciclo de terapias asistidas con perros. Se trata de una iniciativa impulsada desde la concejalía de Educación del Ayuntamiento de Tudela que ya se está desarrollando por parte de la Asociación Mumkoa. Esta actividad, adjudicada a esta entidad por un montante de 6.330 euros, va dirigida a niños que presenten cualquier tipo de dificultad del aprendizaje como TDAH(Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad), TEA (Trastorno del Espectro Autista), o dislexia; así como alumnado en situación de riesgo de exclusión, acoso escolar, y/o problemas de habilidades sociales. Durante 8 semanas, Mumkoa llevará a cabo distintas sesiones con niños de los colegios públicos Griseras, Monte San Julián, Huertas Mayores y Elvira España, tras haber pasado ya por el centro concertado de la Anunciata. CON 'KLAUS' Y 'MATHILDA' Durante cada una de las sesiones, principalmente de carácter individual y de alrededor de 20 minutos de duración, el niño participante lee un cuento en presencia de dos perros con los que interactúa, “algo que le sirve para mejorar cuestiones relativas a sus funciones físicas, sociales, emocionales, y cognitivas”. Así lo asegura Elizabeth Francés Arenas, técnica en Intervenciones Asistidas con Animales y responsable de Mumkoa, quien acompaña a cada uno de los alumnos participantes en las sesiones junto a los perros Klaus, un golden retriever; y Mathilda, una caniche. Ambos animales han sido educados y cuentan con acreditación oficial como perros de terapia. “Los niños se sientan al lado de los perros y les leen el cuento. De alguna forma, los pequeños cambian de rol y, por unos minutos, pasan de ser alumnos a profesores, lo que aumenta su autoestima”, explica Francés, a la vez que enumera los beneficios que esta, aparentemente, sencilla actividad tiene en los participantes, quienes experimentan una reducción del ritmo cardiaco y de la presión arterial, además de la segregación de endorfinas y oxitocina, lo que genera bienestar. BENEFICIOS MÚLTIPLES De hecho, según indica Francés, los beneficios de esta terapia comienzan a revelarse, incluso, antes de empezar la sesión en cuestión. Y es que, como afirma la responsable de Mumkoa, cuando los perros entran en el colegio donde se va a desarrollar la sesión “rompen la rutina y se convierten en el centro de atención de los niños”. Ya en la sesión, y mientras el niño participante lee su cuento a los canes, “se generan en él pensamientos positivos, incremento de la comunicación verbal y no verbal, y facilita la fluidez emocional”. De este modo, el perro se convierte en un “potente estímulo” que genera motivación, así como una “vinculación emocional entre lector y perro”. En este sentido, Francés señala que, además de los beneficios que estas sesiones tienen para los niños con dificultades de aprendizaje, “también se emplean en casos de acoso escolar, para pequeños que son muy tímidos o, incluso, para combatir la fobia a los perros”. Esta experiencia que se está desarrollando ahora en los citados colegios de Tudela ya ha sido llevada a cabo con éxito por Mumkoa en otros centros de Navarra como en el colegio público de Cortes o el concertado Liceo Monjardín de Pamplona; en las bibliotecas de Corella y Cintruénigo; o en la Clínica Universidad de Navarra (CUN).

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Terapia asistida con perros en Tudela para niños con problemas educativos

Unos 40 alumnos de cinco colegios participan en estas sesiones en las que los pequeños leen ante perros mejorando así diferentes funciones y habilidades

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