Diario de Navarra

El colegio público Marqués de la Real Defensa de Tafalla ha sido seleccionado como finalista nacional de los II Premios de Innovación Educativa en la categoría transformación metodológica con el proyecto ‘Conocer nuestro pueblo para cambiar el mundo’. Fue el director del centro tafallés, Javier Ibáñez, quien presentó este proyecto a partir del trabajo realizado en el colegio en torno al hilo conductor del pasado curso 2017-2018 ‘Tafalla: historia, cultura y tradiciones’. La entrega de los premios tendrá lugar durante el transcurso de una gala que se celebrará en Madrid el próximo día 22 de febrero. El año pasado, el centro tafallés se alzó también con el primer premio de los Premios GSD de Innovación Educativa. Según explicó el propio director, el proyecto presentado recoge una innovadora forma de trabajar, un compendio de metodologías (aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje colaborativo, aprendizaje y servicio…) en torno a un hilo conductor que trasciende el aula y permite la consecución de objetivos a través de actividades sobre el conocimiento y puesta en valor de la historia, cultura y tradiciones de la localidad: desde la propia historia de la localidad hasta tradiciones e instituciones como el encierro, la llegada del tren, la banda de música, el equipo de fútbol de la Peña Sport, los gigantes, las peñas, el desfile de las escobas, los danzaris, la Orden del Cuto Divino o la tamborrada de San Sebastián, entre otras cosas. Además, se buscaba promover la mejora del entorno con un estudio sobre el río Cidacos, el retablo de Juan de Anchieta, la realización de un tríptico sobre la escultura pública o realizar actividades intergeneracionales con la residencia Santo Hospital. “Presentamos este proyecto como un documento para dar a conocer una forma de trabajar, un compendio de metodologías, actitudes, organización y dinamización, que consideramos -por los resultados obtenidos- de éxito y, además, fácilmente reproducible en otros colegios: desarrollar un proyecto integral y transversal en torno a un hilo conductor aprobado en la PGA, que modifique las programaciones de aula, impregne las actividades ordinarias y de pie a otras nuevas, en una unidad de acción”, explicaba Javier Ibáñez. El proyecto, según añade, parte de una doble base que aún el trabajo en torno a un tema común y el utilizar metodologías innovadoras que trabajen y fortalezcan las competencias para el siglo XXI, para trascender la transmisión de conocimientos y capacitación del alumnado con propuestas y actuaciones que beneficien tanto a la comunidad educativa como al resto de la sociedad. Aprendizaje en equipo “Así, el establecimiento de un hilo conductor, aprobado en la PGA del curso y, por tanto, con todo su respaldo, se convierte en un tema transversal tanto horizontal como vertical, impregnando muchas de las actividades ordinarias del centro y dando lugar a otras nuevas”, añadió Javier Ibáñez. Permitiendo así, tal y como prosiguió el director, la creación de situaciones en las que el aprendizaje (principalmente en equipo) está implícito en el proceso de alcanzar los objetivos, por medio de la investigación, experimentación y reflexión, revalorizándolo al trascender el aula y transformándose en propuestas y actuaciones concretas vinculadas con su realidad que se dan a conocer a la comunidad buscando la sensibilización y transformación que nos permita cambiar y mejorar el medio ambiente, la sociedad y en definitiva, concluyó el director del colegio tafallés, el mundo. Desde el centro quisieron indicar también algunas de las características que se recogen en la introducción del proyecto presentado. “Somos una escuela más, con las mismas ilusiones y problemas que el resto, con sus divergencias y sus logros… pero también somos una escuela diferente por la suerte de contar con un inmenso espacio de más de 30.000 metros cuadrados, dotada de grandes zonas verdes y con tantos árboles (más de 400) como miembros de la escuela somos, con suficientes y renovadas instalaciones y con el orgullo de contar con una gran comunidad educativa (familias, alumnado, personal auxiliar, profesorado y equipo directivo) preocupada por la mejora continua de la educación para cambiar la sociedad y nuestro entorno, desde la implicación y responsabilidad, en una escuela inclusiva que busca el éxito de todo su alumnado, en los resultados académicos y en su proyecto vital”, se apunta en el trabajo.

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El colegio público de Tafalla, finalista en un certamen de innovación

Seleccionan su proyecto ‘Conocer nuestro pueblo para cambiar el mundo’ a partir de trabajo hecho el curso pasado

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