El departamento de Cohesión Territorial del Gobierno de Navarra reunía este martes 6 de octubre en Aibar a representantes educativos, asociaciones, empresas y entidades locales para poner en valor la contribución de la escuela rural al futuro de los pueblos navarros. A través de la Dirección General de Administración Local y Despoblación, celebraba en el Colegio Público Gabriel Valentín Casamayor de la localidad una nueva edición de los ‘Martes de Re_Población – Bir_populazio Astearteak’, un ciclo de encuentros impulsado por la Oficina de Lucha contra la Despoblación de Navarra para generar nuevas narrativas positivas sobre el medio rural. En esta ocasión, la jornada estuvo dedicada a las escuelas rurales bajo el título ‘Escuelas rurales, vanguardia educativa y territorial’.

El encuentro, que contaba con el apoyo técnico de Lursarea-Nasuvinsa, ponía de manifiesto que las escuelas rurales son mucho más que un servicio educativo esencial. A lo largo de la jornada se destacó su papel como espacios de innovación pedagógica, generación de comunidad, igualdad de oportunidades y desarrollo territorial, así como su contribución a la fijación de población y a la vitalidad de los municipios rurales.

La apertura institucional ha contado con la participación del director general de Administración Local y Despoblación, Jesús María Rodríguez; el director general de Educación y Formación Profesional, Gil Sevillano González; el alcalde de Aibar, Kiko Martínez; y la directora del colegio anfitrión, Cristina Guillén del Castillo; quienes coincidieron en señalar la importancia estratégica de la escuela rural para garantizar el futuro de los pueblos navarros y reforzar la cohesión territorial.

El director general de Administración Local y Despoblación ha puesto en énfasis en la importancia de las escuelas rurales como “una infraestructura social clave para construir pueblos más vivos, resilientes y con oportunidades para las generaciones presentes y futuras”. En este sentido, y en el marco de las políticas de lucha contra la despoblación, Rodríguez ha reseñado el papel “dinamizador” de las escuelas rurales en los municipios, así como su valor a la hora de contribuir a la cohesión social y el desarrollo territorial.

Por su parte, el director general de Educación y Formación Profesional, Gil Sevillano ha defendido que las características propias de la Escuela Rural, de pequeño tamaño, con grupos multinivelares y en un entorno rural “pueden ofrecer ventajas como la posibilidad de prestar una atención más personalizada, contar con un ambiente cercano y familiar, un entorno amable que favorece el aprendizaje y el trabajo colaborativo entre alumnado de diferentes edades”. El modelo de trabajo, ha añadido, basado en el establecimiento de redes de escuelas, resulta ser una estrategia que fortalece su funcionamiento y consigue unos altos estándares de calidad educativa. “El trabajo en red facilita la socialización entre alumnado de diferentes localidades, enriquece las propuestas pedagógicas y se constituye como un pilar básico de desarrollo educativo y social en el territorio”, ha concluido Sevillano.

EL ENCUENTRO

La primera mesa redonda, centrada en la escuela rural como motor de calidad e innovación frente a la despoblación, reunió a María Luisa Eguaras, coordinadora de la zona de Sangüesa de la Red de Escuelas Rurales; Esther Leza Ongay, maestra vinculada durante décadas a la escuela de Ujué; Antton García, presidente de la APYMA de Urdiain; y Juan Antonio Rodríguez Bueno, maestro del Colegio Público de Alpartir (Zaragoza). A través de sus experiencias, las personas participantes pusieron en valor la capacidad de las escuelas rurales para impulsar metodologías innovadoras, fortalecer el arraigo y construir redes de colaboración entre alumnado, familias y territorio.

El protagonismo pasó después a las experiencias de colaboración entre centros educativos, tejido asociativo y empresas locales. En esta segunda mesa participaron Esther Vital y Jone Velez, de Artajona Lab; David Crespo, coordinador Tejiendo Caminos en la Sierra de Codés; Sandra Goldáraz Molinet, representante de Nafarpres; y Amaia Ruiz, directora de la Escuela de Pitillas. Cada uno de los ponentes expuso proyectos y experiencias que evidenciaron cómo la colaboración entre escuelas, entidades sociales y empresas genera oportunidades educativas, favorece la participación comunitaria y contribuye al desarrollo local.

Uno de los momentos más destacados de la jornada fue el taller participativo en el que representantes de la comunidad educativa, asociaciones, administraciones locales y empresas trabajaron conjuntamente en la generación de nuevas ideas de proyectos colaborativos. La dinámica permitió identificar oportunidades de cooperación y avanzar en propuestas susceptibles de desarrollarse en el futuro con apoyo de distintas líneas de financiación y acompañamiento.

De forma paralela, niños y niñas han participado en talleres dinamizados por Elsa Puig, favoreciendo que la jornada tuviera también un marcado carácter familiar y comunitario. El evento ha concluido con un popurrí cultural en el que las personas asistentes han compartido un lunch amenizado por un concierto de acordeonistas de Aibar, en un espacio distendido para el intercambio de experiencias y el fortalecimiento de vínculos entre los distintos agentes participantes.

Con esta nueva edición de los ‘Martes de Re_Población – Bir_populazio Astearteak’, el Departamento de Cohesión Territorial continúa impulsando espacios de reflexión y participación orientados a romper estereotipos sobre el medio rural, visibilizar iniciativas inspiradoras y reforzar una visión positiva de los pueblos de Navarra como lugares dinámicos, innovadores y con futuro.