Los proyectos presentados por Claret Larraona en las categorías Infantil-Primaria y Secundaria; CI San Juan Donibane en Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas; y la Asociación Navarra LGTBIQ+ Friends en Entidades y asociaciones sin ánimo de lucro han sido los ganadores de los Premios de Aprendizaje Servicio (ApS) del Ayuntamiento de Pamplona.

Este miércoles 4 de febrero por la tarde, la concejala delegada de Educación, Participación Ciudadana Euskera, Aitziber Campion, acompañada por Begoña Alfaro, consejera de Vivienda, Juventud y Políticas Migratorias de Gobierno de Navarra, y Francisco Soto, presidente de la Red Navarra de Aprendizaje y Servicio Solidario, han entregado los reconocimientos en un acto en Civivox Pompelo.

En este acto se han entregado también los ocho Premios del IV Certamen navarro de diseño de proyectos de Aprendizaje y Servicio Solidario, patrocinado por el Instituto Navarro de la Juventud y se ha realizado un reconocimiento de buenas prácticas y exposición de cinco de los proyectos navarros galardonados en los Premios Aprendizaje Servicio organizados por Redaps en 2025 en Ciudad Real. Uno de ellos, ‘Tu sanidad: un regalo que debes cuidar’, de 3º de ESO del Colegio Claret Larraona, también fue premiado en la anterior edición del certamen municipal.

INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA: VISIÓN SOCIAL

Colegio Claret Larraona ha ganado en las dos categorías con dos proyectos de clara orientación social. En Infantil y Primaria ‘La patrulla cuidadana’ la configuran desde el trimestre pasado 155 niñas y niños de diferentes cursos que trabajarán el autocuidado, el cuidado comunitario y el cuidado del planeta. Y lo hacen colaborando con entidades como el propio Ayuntamiento a través de la Receta-deportiva, la ONG ProcladeYanapay, la Universidad de Navarra y su Museo, Techers for Future Spain o la asociación de comerciantes del barrio.

A través de un ‘Banco de tiempo’ que canjea monedas ‘de tiempo’ por acciones de ayuda, se visibiliza la contribución personal y el valor de los estudiantes como agentes de cambio. Las acciones pueden destinarse a ayudar al alumnado de Infantil en el aula, a quienes forman parte del aula específica en el patio o a las personas mayores con problemática socio-sanitaria. Y en lo relativo al cuidado ambiental, el próximo trimestre se trabajará en el patio y en el barrio contra los residuos, especialmente el plástico.

En Secundaria la propuesta de Larraona es el proyecto ‘No es oro todo lo que reluce’ que están llevando a cabo 60 chicos y chicas de 3º de la ESO. Con el IX Informe FOESSA (2025) de Cáritas como base, el alumnado tratará de entender, empatizar y visibilizar los datos de esa radiografía exhaustiva de la exclusión social, la desigualdad y la pobreza en España. Lo harán mediante un libro-folleto de testimonio de personas sufrientes, la creación de la web y un ‘Decálogo contra el olvido’. Entre otras actividades en el aula y con las familias, se sorteará “las necesidades del dolor” de forma que cada persona investigue sobre el sufrimiento que le haya tocado, trabajando la empatía. Las organizaciones colaboradoras, Ayuntamiento y Gobierno, Cáritas, Cruz Roja o Teléfono de la Esperanza, y sectoriales sobre maltrato, mujeres, personas sin hogar o en prisión, apoyo a víctimas de suicidio etc.

DISEÑAR Y CONSTRUIR PARA LAS NECESIDADES AJENAS 

El proyecto ‘Construyendo autonomía en el comedor escolar’ de CI San Juan Donibane lleva a 12 personas del alumnado del Grado Básico de Carpintería y Mueble de Formación Profesional, y a 60 chicos y chicas de la Ikastola Pública Bernat Etxepare a trabajar conjuntamente en un concepto de comedor para este último centro que beneficiará a más de 150 menores de 3 a 12 años y sus familias. 

La idea es adaptar el comedor, desde el diseño funcional del espacio y su mobiliario, a la posibilidad de un funcionamiento autónomo del alumnado en su alimentación. La propuesta partió de la APYMA y se extenderá hasta el montaje final, que se celebrará con un almuerzo. El proyecto busca colaborar con los dos centros educativos, las APYMAS, el sistema de transporte de material escolar de Gobierno de Navarra y revistas sectoriales y medios locales.

VOCES PARA VISUALIZAR A LA JUVENTUD QUEER

En este certamen hay también una categoría para proyectos de entidades o asociaciones sin ánimo de lucro con personalidad jurídica, entre cuyas finalidades, según sus estatutos, esté la realización de proyectos de carácter educativo. Y eso es lo que el jurado ha valorado en la propuesta ‘Navarra Queer Chorus’ de la Asociación Navarra LGTBIQ+ Friends.

La propuesta trata de empastar en un coro específico las voces de jóvenes queer a partir de 14 años con personas mayores de edad, para usar la música como herramienta de expresión, inclusión y transformación social. Se busca un compromiso con la diversidad a través de actuaciones, talleres participativos, conciertos didácticos y divulgación on line y off line. Esta propuesta busca la colaboración con residencias de mayores, centros educativos, escuelas de música y la Federación de Coros de Navarra. También el trabajo conjunto con Gobierno de Navarra y el propio Ayuntamiento de Pamplona.

Tras las audiciones iniciales y la fase de lanzamiento del coro que comenzó en septiembre, en estos momentos se está trabajando ya con ensayos semanales y contactando los primeros conciertos o actuaciones piloto en espacios comunitarios y centros educativos. 

En dos de las categorías de este IX certamen ha habido segundos premios, y han recaído en Escolapios-Calasanz en la categoría de Infantil y Primaria y en IES Plaza de la Cruz y su APYMA y en la Asociación Ojalá Ojalá, dentro de la modalidad de entidades.

En total se han presentado 13 proyectos a la convocatoria municipal de este curso. El certamen apoya con 14.000 euros la implementación de los proyectos seleccionados.