Diario de Navarra

Padres y educadores empezaron el curso con preocupación. ¿Son las escuelas infantiles espacios seguros o se convertirán en focos de contagio ante las dificultades para evitar el contacto físico?, se planteaban. Dos meses después del inicio del curso, el balance es muy tranquilizador. En las once escuelas infantiles municipales de Pamplona seis niños y tres trabajadores han dado positivo por covid-19 desde el 17 de agosto, pero todos han sido contagios externos. En ningún caso se han producido contagios dentro de los grupos estables de convivencia. Los seis positivos registrados entre el 11 de septiembre y el 12 de octubre obligaron a poner en cuarentena a 67 niños de diez unidades educativas. El director gerente del organismo autónomo de las Escuelas Infantiles de Pamplona, Juan Ramón Rábade, destaca la baja incidencia acumulada. Sobre un total de 964 personas como población diana (790 niños y 174 trabajadores), sólo hay un 0,93% de positivos por covid en dos meses. Por ejemplo, Navarra tiene actualmente una incidencia acumulada en 14 días del 0,85%. En Pamplona existen once escuelas infantiles de titularidad municipal: Mendebaldea, Haurtzaro , Mendillorri, Fuerte el Príncipe-Printzearen Harresi, Donibane, Izartegi, Goiz Eder, José María Huarte, Hello Buztintxuri, Hello Azpilagaña y Hello Egunsenti. Cada una de ellas posee un plan específico de contingencia, un amplio listado de medidas organizativas y de higiene avalado por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra. En total, cuatro escuelas han tenido grupos confinados. Los otros siete centros han funcionado con total normalidad. “En todos los casos han sido las familias o los rastreadores los que se han puesto en contacto con los centros para notificar un positivo”, explica Rábade. En concreto, ha habido cuatro alumnos positivos en septiembre y dos en octubre. El último caso, notificado el día 12, es el de un lactante y obligó a confinar a once compañeros. “En todo momento se han seguido las indicaciones de Salud Pública, que es el organismo que determina las medida a adoptar en cada caso”, comenta Rábade. Respecto a la plantilla, han estado de baja una educadora, una auxiliar de cocina y una auxiliar de limpieza de tres centros distintos. En ningún caso ha habido contagio de profesionales a niños ni viceversa, explican los responsables del organismo autónomo. El organismo Escuelas Infantiles considera que los planes de contingencia en los once centros han funcionado correctamente. En agosto se hicieron pruebas serológicas a los trabajadores, “lo que permitió iniciar el curso con mayores garantías”. Asimismo, se ha reforzado la plantilla con educadores y auxiliares de limpieza. COLABORACIÓN DE LOS PADRES Los padres son una pieza clave, ya que deben respetar una serie de normas. “Las familias están colaborando muchísimo. Están muy mentalizados con las normas”, destaca Ana Sesma, directora técnica pedagógica. Apunta que entre los padres “hay preocupación y prudencia pero están llevando a sus hijos con normalidad”. “Lo importante es mantener los grupos de convivencia. De esta forma es posible utilizar con seguridad espacios comunes, como el patio y el comedor, mediante un sistema de turnos”, señala Sesma. Hay un protocolo para los proveedores y la manipulación de alimentos. Los utensilios de cocina no se comparten. Una de las consecuencias del covid es que las relaciones entre los padres y la escuela ya no son tan estrechas. “Una vez pasado el periodo de acogida, los padres no pueden entrar. Por este motivo estamos habilitando otros cauces de comunicación. Por email les enviamos informes, relatos, fotografías, para que puedan tener un seguimiento del alumno”, comenta Ana Sesma. En este curso plagado de incertidumbre, se han quedado 80 plazas sin cubrir, después de tirar de las listas de espera. El pasado día 15 se abrió el plazo de solicitudes. Se ha habilitado una sala en Geltoki, en la antigua estación de autobuses, para centralizar la recogida de peticiones en horario de mañana. Agua, jabón y acompañamiento emocional El lavado de manos con agua y jabón es ya una rutina muy asentada entre los niños que acuden a los centros de 0-3 años. Al llegar a la escuela, antes del almuerzo, después de ir al baño... Eso sí, los geles hidroalcóholicos se dejan bien altos para evitar accidentes. Pero junto a las normas básicas de seguridad, este curso es importante el “acompañamiento emocional”. “Los niños no son plenamente conscientes de la situación pero sí que están viviendo circunstancias familiares diferentes que les afecta y que los educadores deben atender”, explica Ana Sesma, directora técnica pedagógica de las escuelas infantiles de Pamplona. LA ACOGIDA Agosto y septiembre fueron meses de acogida, con entradas escalonadas y por fases, primero los veteranos y después los nuevos. En octubre los horarios ya están asentados. Todas las escuelas han habilitado dos o tres puertas de acceso para los distintos grupos. “Como el horario es flexible, de 7.30 a 9.30 horas, no hay aglomeraciones. Y si se producen, los padres esperan fuera. Todos estamos acostumbrados a esperar”, comenta Gari Torregrosa, director de la escuela Printzearen Harresi. JUGUETES Y MATERIALES En general, las escuelas infantiles han retirado algunos libros, juguetes y otros materiales, pero no han dejado las aulas vacías. “Los niños necesitan jugar y divertirse. Los materiales sólo los utiliza el grupo de convivencia y hemos intensificado la limpieza”, comenta Torregrosa. Esta división en grupos burbuja también ha permitido que se mantengan los distintos talleres, de luces, de expresión, de pintura... “Sólo se han retrasado los talleres de arena y barro porque suponen más riesgo”, señala Ana Sesma. ESPACIOS COMUNES Según los protocolos diseñados por el Gobierno de Navarra, se contemplan cuatro situaciones según la incidencia de la covid. Desde principios de curso se ha mantenido la situación 1 o nueva normalidad. En este escenario se permite el uso de espacio comunes, como el patio, el comedor o algunas aulas. Sin embargo, varias escuelas han limitado uso de espacios comunes salvo el patio. Este es el caso de Printzearen Harresi. “Cada grupo tiene un aula propia para el taller y el comedor. Si pasáramos a la situación 2, no tendríamos que modificar nada”, comenta su director. En otras escuelas cuya arquitectura no lo permite, cada semana utiliza el taller un grupo distinto. El viernes se desinfecta y ventila y el lunes siguiente lo utiliza otro grupo. MENOS CATARRO Por estas fechas, lo normal era que un elevado número de niños permaneciera en casa con catarro, tos o algún virus intestinal. “Este año sólo han faltado uno o dos niños por aula. Hay menos catarros y otros virus. Las medidas de higiene y distanciamiento están redundando en una menor incidencia de otro tipo de enfermedades. Y eso que los padres son ahora más precavidos y al menor síntoma optan por dejar al menor en casa”, comenta Torregrosa. NIÑOS AJENOS AL VIRUS ¿Qué tal llevan los niños la crisis? ¿Están todo el día hablando de la covid, como hacen los mayores? Los más mayores sí que saben que hay un virus, que hay que lavarse las manos y respetar ciertas normas, pero viven ajenos a la gravedad de la situación, coinciden los educadores. “Los niños están felices, jugando sin preocupaciones. No hablan mucho del coronavirus. Están acostumbrados a ver a las educadoras con mascarilla y lo viven todo con mucha normalidad”, explica Gari Torregrosa.

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Escuelas infantiles municipales: 9 positivos por covid en 2 meses

Desde comienzo que comenzó el curso el 16 de agosto, han estado confinados 67 niños de cuatro centros

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