Diario de Navarra

Los móviles que acompañan nuestra vida, la mesa de la cocina sobre la comemos a diario, la maquina del café que resuena de fondo en la cafetería mientras compramos el pan, el coche que conducimos en piloto automático... Todo son matemáticas. Toda nuestra vida se rige con fórmulas y problemas. Aunque no seamos conscientes. Precisamente para mostrar a los escolares de Secundaria esta realidad y divulgar la materia entre los estudiantes, se ha puesto en marcha un Taller de Talento Matemático en Navarra. Comenzó a dar sus primeros pasos en septiembre de 2024 y desde entonces, algunos viernes al mes cerca de ochenta alumnos de 3º de ESO (14-15 años) de colegios e instituto navarros acuden a la UPNA en Pamplona o Tudela a recibir charlas magistrales o talleres participativos para darse cuenta de que las matemáticas no son “tan difíciles”, que no se presentan solo como una resolución compleja de problemas sino que fomentan “la capacidad de creatividad”. Así lo creen los organizadores de esta iniciativa, veinte profesores de Matemáticas de la UPNA y del Departamento de Educación del Gobierno foral. El taller es gratuito para los alumnos interesados y cuenta con el apoyo de la Administración educativa foral y de la Sociedad Navarra de Profesores de Matemáticas ‘Tornamira’. El Gobierno ha prestado su apoyo económico a través de las ayudas de fomento a la cultura científica y el fomento de las vocaciones STEM (ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas, por sus siglas en inglés) ‘Cosmos 24’. “Nuestro objetivo es doble”, asegura uno de los impulsores, Juan Serrano de Rodrigo, profesor de Matemáticas en el IES Zizur y ahora asesor de tecnología educativa del Departamento de Educación (programa Ikasnova). “Queremos acercar las matemáticas a los alumnos que tengan interés para que desarrollen sus destrezas en la resolución de problemas y para divulgar la materia”, resume este pamplonés de 34 años y que decidió estudiar Matemáticas en Zaragoza, gracias al apoyo de dos de sus profesoras de la materia en el IES Plaza de la Cruz, Begoña Pérez Ilzarbe y Teresita Garciandía. NO SOLO PARA LOS LISTOS Juan Serrano insiste en que, en contra de lo que muchos piensan, las matemáticas no son solo “para los listos”. “El objetivo es enseñarlas como materia de estudio en comparación con la música, la creatividad... Hay que descubrir las posibilidades de crear un mundo apasionante en nuestras cabezas”. En su opinión y siguiendo con el símil de la música, no todas las personas pueden ser como el compositor alemán Ludwig van Beethoven pero sí “tararear una melodía o disfrutar tocando un instrumento”. Y añade que tampoco todo el mundo puede ganar una medalla Fields (reconocimiento internacional para descubrimientos sobresalientes en matemáticas) pero sí “descubrir la belleza de un razonamiento”. “No existe ninguna razón para no hacerlo”. La posibilidad de que estudiantes de diferentes centros con interés por las matemáticas se conozcan entre sí la califica de “oportunidad”. “Estar en contacto con otras personas con tus mismas inquietudes ayuda a estrechar lazos y dar salida a un tema que te gusta genera alegría”. Los impulsores de la iniciativa han querido centrarla entre dos hitos escolares importantes para la asignaturas: la Olimpiada de Matemáticas de 2º de la ESO(13 años) y la Olimpiada de 2º de Bachillerato (18). “Hemos querido cubrir los cursos intermedios. De momento, este año nos hemos centrado en los alumnos de 3º de ESO”, explica Serrano. El próximo, el programa se seguirá dirigiendo a ellos pero incluirá también a los de 4º y dentro de dos años, a los de Bachillerato. El proyecto, subraya, tiene un carácter inclusivo, ya que está abierto a todo el alumnado, sin ningún tipo de prueba de selección previa. “No pretende ser una preparación específica con un programa cerrado”. ABIERTO A LA EMPRESA Aunque de momento los impulsores del programa son docentes de Matemáticas de centros públicos, la iniciativa está abierta a todas las personas interesadas (profesores de colegios concertados, profesionales del mundo de la empresa...) “Lo que queremos es hacer una propuesta que sitúe a las Matemáticas fuera de la enseñanza reglada. Nuestra intención es sacarlas del aula, que los alumnos no se preocupen por las notas ni los profesores por el temario. Buscamos establecer conjeturas y un pensamiento creativo”. Todos los materiales utilizados en las sesiones del taller se suben a la página web de esta iniciativa (https://ttmna.org) para que pueda utilizarlos cualquier persona interesada. La página sirve también, continúa Serrano la explicación, de “tablón de anuncios” de las siguientes sesiones y como repositorio de recursos y enlaces de interés. Los alumnos interesados en acudir a las sesiones pueden inscribirse a través de un formulario disponible en la web. Se puede acudir días sueltos, recalcan, sin importar haber ido a los anteriores. “Queremos agradecer de corazón a todos los chicos y chicas que vienen, infatigablemente las tardes de los viernes, lo que tiene mucho mérito, a hacer lo que más les gusta: aprender matemáticas disfrutando, conociendo a otros compañeros y sacando lo mejor de sus cabezas”. CHICOS Y CHICAS SE INTERESAN POR IGUAL La mitad de alumnos del Taller de Talento Matemático de la UPNA son chicos y la otra mitad, chicas. Así lo aseguran los organizadores que no advierten diferencia entre sexos. Reconocen que en los grados de Ingeniería siempre ha habido más varones pero no así en el de Matemáticas, en el que existe un mayor equilibrio. El profesor de Matemáticas Juan Serrano de Rodrigo, docente en el IES Zizur y ahora en el grupo de asesoramiento de tecnología educativa del Departamento de Educación (Ikasnova), explica que las salidas del grado de Matemáticas van más allá de la docencia. “Se puede trabajar en banca, en el sector informático, en corredurías de seguros...” Las matemáticas como asignatura se imparten, además de en ingenierías, en Medicina, Enfermería, Biología... Es el lenguaje científico”.

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Las matemáticas no son un problema

80 alumnos de 3º de ESO (14-15 años) acuden algunos viernes a la UPNA para participar en un taller de talento matemático. ¿El objetivo? Desarrollar su destreza para resolver problemas y divulgar las matemáticas. Porque están en nuestra vida

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