El Parlamento acogió ayer una jornada sobre ‘Los retos del salto a Secundaria para el alumnado con necesidades educativas especiales’. Organizada por la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (CEAPA), durante el evento se incidió en la necesidad de atender los requerimientos de ese tránsito, “doblemente complejo” en el caso de los menores con necesidades específicas tanto desde el punto de vista familiar, como del estrictamente pedagógico. El Presidente del Parlamento,Unai  Hualde, subrayó la “velocidad de los cambios sociales producidos en los últimos años, también en la esfera educativa, donde la integración escolar, la atención a la diversidad y la mejora de la respuesta al alumnado con necesidades específicas constituyen una parte esencial de las agendas públicas, responsabilizadas con el fomento de la convivencia a partir de la equidad”. María Capellán, presidenta de la CEAPA resaltó la importancia de “conocer y contrastar las 17 más dos” (en alusión a Ceuta y Melilla) realidades educativas que conforman el mapa de la enseñanza a nivel estatal y abogó por “quitar el miedo” y seguir desarrollando medidas encaminadas a facilitar la transición entre Primaria y Secundaria, más aún en el caso de menores con necesidades educativas añadidas. Carlos Gimeno, Consejero de Educación, atribuyó a la LOMLOE la materialización del derecho efectivo a la educación inclusiva y se congratuló por la transformación que vienen acometiendo los centros.