Diario de Navarra

Los adolescentes se arrancaron a cantar la canción de Ana Belén y Víctor Manuel delante de la puerta de Alcalá. Era la noche del 13 de junio y los transeúntes les observaban divertidos. “Miralá, miralá, miralá, miraláaaa” entonaban mientras sus profesores grababan la escena en vídeo y se la enviaban a sus padres por ‘whatsapp’. “Fue muy emocionante. El sueño se había hecho realidad y nuestros hijos se lo estaban pasando genial con sus amigos”. Quien habla así es la pamplonesa Isabel Juanicotena Amigorena y el sueño al que se refiere es el viaje de fin de curso a Madrid de su hijo Ignacio y sus compañeros de clase de la UCE (Unidad de Currículo Específico) del colegio Santa Teresa de Jesús (Teresianas) de Pamplona. Ocho alumnos de ESO (12-17 años) con discapacidad intelectual de este centro de Ermitagaña se desplazaron a la capital con cuatro de sus profesores como ‘colofón’ a un proyecto de aprendizaje en el que llevaban trabajando desde enero. Con el título ‘Los sueños nos llevan lejos’, prepararon bocadillos en el colegio para venderlos y sufragar parte del viaje, buscaron información en Internet para encontrar alojamiento, viajaron en tren, visitaron monumentos y calles madrileñas que habían trabajado en el colegio, asistieron al musical de ‘Billy Elliot’ y hasta se sacaron fotos con el protagonista, un joven bailarín de Huelva. “Queríamos fomentar el aprendizaje significativo, la autonomía, la inclusión, la convivencia... Y lo hemos logrado”, coinciden los tutores de la UCE, Fran Zazpe Nicuesa y Mariví Mayor Garaluce. “Ha sido una maravilla”, añaden las familias. La iniciativa comenzó en enero cuando los docentes impulsaron este proyecto para trabajar en “diferentes áreas”. “Queríamos trabajar su desarrollo personal pero también la inclusión”, apunta Fran Zazpe. Los escolares que asisten a la UCE tienen algún tipo de discapacidad intelectual (Síndrome de Down, retraso cognitivo...) y pasan el 60% del tiempo académico en este aula y el resto, con los compañeros del curso que les corresponde por edad. Así, los alumnos fueron al mercado a comprar los ingredientes necesarios para elaborar bocadillos y pinchos para otros compañeros. Los vendieron por 2 o 3 euros y sacaron 800 para sufragar parte de su viaje. Después, continúa Mariví Mayor el relato, los adolescentes buscaron en Internet información sobre medios de transporte (finalmente viajaron en tren), alojamiento... “Es una forma muy divertida de trabajar las matemáticas y la lectura comprensiva. Mucho más que con las fichas”. Durante esos meses de trabajar el proyecto, buscaron información sobre varios monumentos y calles de Madrid (visitaron el Palacio Real, la fuente de Cibeles, la Puerta de Alcalá, el parque del Retiro, la Gran Vía y el Museo Reina Sofía), leyeron el libro y vieron la película de 'Billy Elliot' (y en Madrid asistieron al musical). “Nos pareció una historia bonita para trabajar el tema de perseguir los sueños, cómo son las relaciones familiares y de amistad...) “Lo entendieron perfectamente. En el momento álgido del musical, cuando el protagonista está bailando para entrar en la escuela de danza, uno de nuestros alumnos gritó: ‘Vamos, Billy, que tú puedes’ en medio del teatro. Resultó muy emocionante”. CON ALUMNOS MADRILEÑOS La visita turística por Madrid la encabezaron alumnos de ESO del colegio de Teresianas de la capital. “Eran esos días de junio en que los aprobados hacen actividades. Ser guías fue para ellos muy enriquecedor y para nosotros, también”, apunta Mayor. Las familias de escolares que participaron en el viaje aplauden la iniciativa. “En casa lo hemos vivido con mucha intensidad. Se ha cumplido un sueño. Nuestros hijos son adolescentes y han tenido un viaje de fin de curso con sus amigos, igual que el resto de sus compañeros”, dice Merche Ferrer Navarro, madre de Íñigo Erroz, de 17 años y con Síndrome de Down. “Ha sido el ‘colofón’, el fin de cuatro años de una etapa maravillosa”, añadía Edurne Echeverría Martorell, madre de Nerea Remón, de 17 años y que sufre un retraso cognitivo. Lo que no les ha impedido disfrutar cantando y emulando a Ana Belén frente a la Puerta de Alcalá. Compañeros de entre 12 y 17 años La Unidad de Currículo Específico (UCE) es una modalidad educativa que impulsan algunos colegios e institutos para acoger a alumnos con discapacidad intelectual (Síndrome de Down, retraso cognitivo, autismo...) Los escolares asisten más de la mitad del tiempo académico con los alumnos de esa unidad (en este caso, al ser de la ESO, compañeros de 12 a 17 años) y el resto, con su clase ordinaria. Los docentes imparten varios ámbitos (comunicación y lenguaje, lógico-matemático, socio-natural, psicosocial, artístico-tecnológico, espiritual-religioso...) “Somos como una familia. Nos ofrecen cosas sin pedirlas. No podíamos imaginarnos esto”, confiesa Isabel Juanicotena, madre de Ignacio Chaverri, de 15 años y con Síndrome de Down.

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El viaje de fin de curso más especial para ocho alumnos de Teresianas

Ocho alumnos con discapacidad intelectual y cuatro profesores visitaron Madrid como viaje fin de curso. Fue ‘colofón’ de un proyecto de aprendizaje de seis meses

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