El pasado 23 de agosto, este diario se hizo eco de una reivindicación de UGT para “una regulación específica en salud laboral para el profesorado de educación especial”. En esta noticia se hablaba de la experiencia del profesorado de alumnado con discapacidad, y más concretamente, de aquel que desarrolla su labor docente en Centros de Educación Especial. Desde CERMIN consideramos que el enfoque y el lenguaje utilizado en la noticia suponen una estigmatización del alumnado con discapacidad y de los Centros de Educación Especial, recayendo en los mismos toda la responsabilidad de las dificultades que encuentra el profesorado.

Nos preocupa que se valore la atención de este alumnado como “una profesión de riesgo”, y que se califique como puestos con “peligrosidad”. Asimismo, denunciamos el riesgo que conlleva trasladar a la ciudadanía la idea de que el alumnado con discapacidad es más problemático, más violento y peligroso que el resto. Es una idea errónea que alimenta prejuicios y dificulta su inclusión social. Desde CERMIN defendemos que estas situaciones podrían solventarse aumentando recursos humanos y materiales, reduciendo ratios, etc. Consideramos que ahí es donde radican las posibles dificultades que expresa el profesorado y que, por tanto, no se deben al tipo de alumnado que atienden, sino a carencias en el sistema educativo.

Mariluz Sanz Escudero, presidenta de CERMIN. Comité de Entidades Representantes de Personas con Discapacidad de Navarra