Diario de Navarra

Recreo en una escuela de hace un puñado de años: grupos de chicos y chicas corriendo, gritando, jugando, hablando… Recreo en una escuela en la actualidad: grupos de chicos y chicas sentados en un banco o parapetados en un rincón, encorvados sobre sí mismos, callados, cada cual mirando su móvil. Esta última escena se repite en otros ámbitos: en el parque, en un restaurante, en casa… Parece que los adolescentes no saben llenar su tiempo si no es móvil en mano, es más, muchos no saben qué hacer si no lo tienen. La comunidad educativa se halla dividida entre quienes piensan que la escuela no debe prohibir el móvil, sino educar en su uso, y quienes opinan que sí debe prohibirlo justamente para educar en su no uso. Ambas posturas disponen de un amplio argumentario igualmente defendible, porque aprender a utilizar algo debe significar saber cuándo y cómo no hay que utilizarlo. Llevamos ya tiempo en las escuelas enseñando a los adolescentes a usar el teléfono móvil, cada comunidad educativa ha puesto en marcha, en mayor o en menor medida, diversos programas encaminados a la concienciación en el uso de las nuevas tecnologías; no obstante, parece que no hemos avanzado mucho. Porque aprender a no usar el móvil con el móvil en la mano resulta un tanto contradictorio. Conviene advertir que en la escuela también se han llevado a cabo programas para prevenir, por ejemplo, el consumo de tabaco, con la diferencia de que con antelación se había prohibido el consumo de tabaco en los centros educativos. El problema es que, por ahora, no se percibe la nocividad del abuso del móvil, al igual que hace cincuenta años no se percibía la del abuso del tabaco. Prohibir algo para curarlo sigue la dirección opuesta a la lógica de la educación, que justamente pretender concienciar para que la prohibición sea autoimpuesta; sin embargo, facilita mucho las cosas. Por tanto, prohibir el móvil en los centros educativos, convertir las escuelas en espacios libres de móviles, puede ser una buena oportunidad para que nuestros adolescentes saboreen un tiempo sin, inmersos en otras actividades beneficiosas como son la charla, el juego, la escucha, la lectura pausada y profunda, el debate, el roce personal… Ese tiempo en la escuela es muy reducido (representa aproximadamente un 10% en un niño de Primaria y un 12% en un adolescente de Secundaria); no obstante, puede llegar a convertirse en un oasis (el único, posiblemente) de desintoxicación tecnológica. No se trata, ni mucho menos, de demonizar las nuevas tecnologías, sino de establecer un espacio libre de móviles, así como un hospital, un cine, un restaurante, un polideportivo, un autobús, un avión, un bar… son espacios libres de humo. Qué duda cabe que los smartphones pueden ser una buena herramienta de aprendizaje y que los profesores pueden hacer con ellos que las clases sean más entretenidas; sin embargo, lo que se pierde es más de lo que se gana, pues el riesgo de la adicción anula cualquier otro beneficio. Si nuestros hijos tuvieran la ocasión de pasar el tiempo de su escolarización en un espacio libre de móviles seguramente descubrirían que existe un mundo más allá de las pantallas. La prohibición la verían no como un castigo sino como una liberación.

Diario de Navarra

Educar entre dos: espacio libre de móviles

La prohibición de usar el móvil en los centros educativos no sería un castigo sino una liberación.

Comentarios

Las autoescuelas navarras se plantan con caretas de la jefa de Tráfico en Navarra y con narices de 'Pinocho'

Javi Galán se marcha de Osasuna y su destino será el Celta

Cuatro estudiantes navarros, mejores trabajos de fin de grado en ciencias de la salud de la UPNA

Alzórriz afirma que fue Antxon Alonso el que despidió a su pareja de Servinabar, por el "revuelo" de Belate

Ecija Pamplona expande su presencia con la integración de un despacho en Logroño