Diario de Navarra

Los medios de comunicación cada vez hablan más del acoso escolar. Aunque, según algunos periodistas, el 'bullying', como problemática general y no como casos concretos, “tiene que estar más presente en la agenda diaria”. El número de referencias a este concepto se ha duplicado en la última década respecto de la anterior. Así, entre 1998 y 2008, en Diario de Navarra se habló 202 veces del acoso y 140 del 'bullying'; mientras que en los diez años siguientes (2008-2018), las cifras fueron de 409 y 346. Estos datos los ofreció el redactor de este periódico Gabriel González, durante la mesa redonda que el rotativo organizó el pasado jueves. Con el título ‘Cómo prevenir y abordar el acoso escolar’, más de treinta personas se reunieron en sede de Diario de Navarra (calle Zapatería, 49) para escuchar a un psicólogo, el director de un centro, un periodista y testimonios de un afectado y la madre de otro. Esta actividad se engloba dentro de la iniciativa ‘Expofamily, mes a mes’, que ofrece formación mensual sobre educación y familia. Intervinieron el psicopedagogo y terapeuta familiar Aser Sesma; el director de la ikastola Paz de Ziganda (Villava), Iñaki Erroz; el periodista Óscar Azparren, autor del libro ‘Sombras de un pasado’ en el que relata su testimonio como víctima del 'bullying'; la madre de un niño de 13 años que comenzó a ser víctima a los 8 y que tuvo que cambiarse de colegio; y el periodista Gabriel González, de la sección de Sucesos y Tribunales y autor del libro ‘Hablemos del suicidio’. Entre los asistentes, hubo muchas familias; docentes de colegios, institutos, universidades; policías, responsables educativos del Gobierno de Navarra, psicólogos y miembros de asociaciones para prevenir la violencia, como ‘Levántate contra el 'bullying'’ o ‘Violencia Zero’. Tras las intervenciones se generó un intenso debate en el que se abordaron temas como la conveniencia o no del castigo para los agresores (expulsiones del centro, medidas legales...), si las agresiones suponen o no delitos ya que se trata de menores, cómo pueden detectar los padres que su hijo es un agresor o cuál es la situación psicológica o familiar que puede llevar a un menor a ejercer la violencia contra otros. IDEAS SUICIDAS O WEBS CON RIESGO “Uno de cada diez universitarios ha tenido ideas suicidas en su primer año de carrera”. Este titular que salió a la luz el miércoles 19 de septiembre y que citó, durante su intervención, el periodista Gabriel González no dejaba duda: el principal motivo que esgrimían esos jóvenes era haber sido víctima de 'bullying'. Y el redactor ofreció otro titular del jueves 20 de septiembre. “Dos de cada diez jóvenes ha visitado webs de algo riesgo”. Entre esos peligros, recogía la información, el cómo autolesionarse, cómo hacer daño a otras personas o cómo estar extremadamente delgados. Datos que se extraían de un estudio del Centro Reina Sofía y la Fundación Mapfre, en que se encuestó a 1.400 jóvenes de entre 14 y 24 años. “El acoso escolar es un problema muy serio con consecuencias muy serias e incluso vitales”. Todos los presentes insistieron en la necesidad de un cambio social y un trabajo conjunto. De izda. a dcha.: Óscar Azparren, Aser Sesma, Iñaki Erroz y Gabriel González. CALLEJA Maltrato continuado. Idoia, madre de un niño que sufrió ‘'bullying'’ “Mi hijo venía cada dos por tres con la ropa rota. Le pegaban, le insultaban... Siempre los mismos niños. Y en el colegio me decían que no pasaba nada. Aguantamos cuatro cursos y, al final, le cambiamos de centro. No han vuelto los problemas”. Idoia, que prefiere no facilitar su identidad completa, es la madre de un niño de 13 años, que comenzó a ser víctima de 'bullying' a los 8, cuando cursaba 2º de Primaria. Durante la mesa redonda sobre el acoso escolar, relato el ‘infierno’ que vivieron en su familia, su peregrinaje por todas las instituciones a las que pidió ayuda (colegio, servicio de convivencia del Gobierno de Navarra, inspección de Educación, Policía Nacional, defensor del pueblo...) “Pero no me ofrecían otra solución que el cambio de centro. Mi hijo aún no puede bajar a jugar al parque porque los acosadores le siguen insultando. Es duro”. Intervenir de forma rápida. Aser Sesma, psicólogo y terapeuta familiar “No podemos permitir que los niños sufran. Hay que cortar rápido la agresión y los padres debemos fiarnos de nuestra intuición”. El psicopedagogo y terapeuta familiar Aser Sesma lo tiene muy claro. “¿Qué cuales son las señales de alarma? Que el niño deje de comer o coma demasiado, que tenga una gran tristeza o una rabia excesiva, que llore mucho, que no quiera ir al colegio... Pero más que preguntar al niño ¿qué te pasa?, los padres tenemos que insistirles que les queremos mucho y que estamos para ayudarles. Eso les tranquiliza”. La intervención de los centros, añade, debe ser “contundente”. “No puede ser que digan que ‘no pasa nada’ o que a los niños ‘ya se les pasará’. No”. Como sociedad, insiste, aún “tenemos que madurar” y pasar de una “educación conductista” (basada en los castigos) a una “educación emocional” (con base en el diálogo). Prevenir con los alumnos. Iñaki Erroz, director de la ikastola Paz de Ziganda Prevención para evitar problemas e intervención rápida en el caso de que surjan. Es el modo de actuación que aplican las ikastolas de la red concertada cuando surge un caso de 'bullying'. El director de la ikastola Paz de Ziganda (Villava), Iñaki Erroz, lo tiene claro. “El 90% de nuestras actuaciones se dan antes de que surja el problema y solo el 10% cuando se da”. Todos los centros de esta red aplican el llamado método KIVA, un programa finlandés para prevenir el 'bullying', y que se imparte también en otros centros navarros (Liceo Monjardín, Nuestra Señora del Huerto...) “Antes, llamábamos más a las familias pero ahora, si no es necesario, preferimos tratarlo con los chavales. Nos da buenos resultados”. El método se aplica de manera transversal desde 1º de Primaria y hasta 3º de ESO (6-15 años) y pone el foco en víctimas, acosadores y espectadores. Un acoso ya superado. Óscar Azparren sufrió ‘'bullying'’ de niño Las trienta líneas de esta información no son suficientes, ni de lejos, para contar la historia del acoso que sufrió Óscar Azparren. Daría para un libro, como el que él mismo ha escrito. Se titula ‘Sombras de un pasado’, lo publicó el año pasado y se siente muy orgulloso de que está ayudando “a muchas personas”. Óscar, pamplonés de 24 años, trabaja ahora como periodista. Pero hace quince era un niño de 9 al que pegaban e insultaban todos los días en su colegio. “Como no me gustaba el fútbol, nunca me elegían en los equipos. Me decían ‘gilipollas’ e ‘hijo de puta’ a diario, me llegaron a pegar con la matrícula rota de un coche y me metían lápices afilados en los oídos. Al final, me tuve que cambiar de colegio pero los agresores siguieron en el mismo. Es injusto”. Ahora anima a las familias que estén sufriendo este problema. “Nada es para siempre y se sale”. Los medios y el debate. Gabriel González, periodista Los periódicos, las televisiones, las emisoras de radio y las publicaciones digitales abordan el tema del acoso escolar o 'bullying' en el doble de ocasiones que hace una década. “Aunque aún debería estar más presente en la agenda diaria”. El periodista de Diario de Navarra, Gabriel González, que acaba de publicar su primer libro ‘Hablemos del suicidio’, lo tiene claro. “Debemos ofrecer unas coberturas muy muy rigurosas y responsables de los casos concretos que adquieren relevancia pública”. Y recordó las palabras del psicólogo Manuel Zavala, autor del libro ‘Suicidio infantojuvenil. Cómo reconocer las señales de peligro’. “Los medios tienen una influencia en la formulación de políticas y programas dirigidos a la violencia en las escuelas y la participación de los medios en este debate es esencial”. Zavala insiste en que el contenido de las noticias debe evitar “un abordaje sensacionalista y escandaloso” e imprecisiones en los titulares de las noticias.

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El acoso escolar, cada vez más visible en medios de comunicación

En la última década se ha hablado sobre el ‘bullying’ el doble de veces que en la anterior. Diario de Navarra acogió una mesa redonda sobre el acoso dentro de su ciclo de actividades para familias

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