Diario de Navarra

Una frase puede resumir lo que ha cambiado Operación Triunfo y, en cierto modo, lo que ha cambiado la educación artística en este país en solo dieciéis años: “En el primer sí séptimo, tú acabas el arpegio. Ahora no lo has hecho. Ahora lo has hecho directo a la octava. No, la octava te la guardas para el último arpegiado.” Era una indicación de Manu Guix, el director musical de la academia de OT para Alfred, el compañero de la navarra Amaia Romero a la hora de cantar City of Stars. Lo más notable no es que la pronunciara Guix, un músico experimentado, sino que los dos concursantes la entendieron. Es más, también la comprendieron muchos de sus compañeros. En esta edición de OT más de la mitad de los participantes han pasado por un conservatorio, y varios de ellos comenzaron su formación en un bachillerato de artes escénicas. En el año 2001, ninguno de los concursantes declaraba haber pasado por un conservatorio y, desde luego, ninguno de los cuatro más famosos (Rosa, Bustamante, Bisbal y Chenoa) lo había hecho. A la preparación, suman la normalidad. Cuando la televisión está llena de participantes en concursos que parecen personajes de La que se avecina, ese aire de gente corriente que tienen los triunfitos de este año, y al que contribuye la realización del programa, supone un alivio. Ahora, seamos sinceros. Por mucho que Amaia haya despertado un entusiasmo por el programa que no se vivía desde la primera edición, y a pesar del propio nombre del concurso, no hay ninguna garantía de triunfo. Hay decenas de concursantes de Operación Triunfo (o La Voz, por poner otro ejemplo) que no tienen una mísera entrada en la Wikipedia. Y, desgraciadamente, la educación, por sí sola, no asegura el éxito profesional, y menos el artístico. Pero es el mejor resorte para amplificar las cualidades personales. Sin una formación sólida, un artista puede sentirse satisfecho por adaptarse al estereotipo romántico de incomprensión y rebeldía, pero poco más que eso. La cultura, incluso la rebelde, necesita de profesionales formados, que sepan lo que hacen. Los artistas, por supuesto, pero también todas las personas que los rodean y que hacen posibles los hechos culturales: una película, un libro, una obra de teatro. Y la profesionalización es un proceso imparable. Las industrias culturales y creativas son un sector cada vez más importante, con una repercusión social que excede de su calibre económico, como se ha podido ver estos días en la feria 948 Merkatua. Las ferias son acontecimientos comerciales, sin embargo siempre han estado en el centro de la creación de nuevas ideas. Pero volvamos a la educación. En Navarra, tres institutos (en Pamplona, Barañáin y Corella) imparten el bachillerato de artes escénicas; dos escuelas de arte (Pamplona y Corella), el de artes plásticas. La formación musical tiene una sólida tradición, con una treintena de escuelas de música, un conservatorio profesional y uno superior. La Escuela Navarra de Teatro no ha conseguido incardinarse en la oferta de enseñanzas regladas, pero sigue cumpliendo una función valiosa. La Universidad de Navarra ofrece un programa de producción de Artes Escénicas. Creanavarra tiene un título de diseño. El Plan Estratégico de Cultura califica de “imprescindible” que se implanten estudios de artes y humanidades en la UPNA. A la cultura por la educación.

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Operación Triunfo: Educación, arte e industria

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