Diario de Navarra

¿Y si un estudiante pudiera poner en práctica sus conocimientos con un paciente de verdad? Este nuevo paso en el mundo educativo es el que se acaba de asentar el campus de la Universidad Pública de Navarra. Veinte estudiantes de tres titulaciones de grado, que se imparten en los campus de Pamplona y Tudela, como son Enfermería, Fisioterapia y Trabajo Social, cursan este semestre y de forma conjunta una asignatura innovadora en la que participan dos pacientes como formadores. “Esta iniciativa interdisciplinar busca entender el rol y el punto de vista de estas personas como usuarias activas del sistema sociosanitario, siguiendo así la estela de las universidades norteamericanas, pioneras en la inclusión de pacientes en la formación del alumnado universitario”, explican desde el centro educativo. “El elemento innovador principal, además de reunir en una misma asignatura a estudiantes procedentes de tres titulaciones de carácter sociosanitario, es la inclusión del paciente como ‘formador’, señala Leticia San Martín Rodríguez, profesora del Departamento de Ciencias de la Salud de la UPNA y responsable de la asignatura. Se afronta así el reto de formar juntos a futuros profesionales destinados a trabajar en equipo y, lo que es más importante, se incluye al paciente con el objetivo de permitir al alumnado conocer y valorar su perspectiva. Se intenta, de este modo, dar respuesta, desde el sistema educativo universitario, a la necesidad de transformar la filosofía y los modelos de atención sanitaria, pasando de una orientación de ‘atención centrada en el paciente’ a otra de ‘atención en colaboración’. La asignatura, titulada 'Integración de la perspectiva del paciente en la atención multidisciplinar', se enmarca dentro de un proyecto liderado desde el área de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud, en el que participan, además, docentes de los grados en Fisioterapia y en Trabajo Social. Se trata de siete profesoras: Ana Aríztegui Echenique, Paula Escalada Hernández, M.ª José Galán Espinilla, Charo Orzanco Garralda, la ya citada Leticia San Martín y Nelia Soto Ruiz (Enfermería) y María Ortega Moneo ( Fisioterapia). A ellas se suma el profesor de Sociología y Trabajo Social Juan Jesús Viscarret Garro. Los dos pacientes que colaboran en este proyecto piloto son Manuel Arellano Armisén, doble trasplantado de riñón y presidente de ALCER Navarra (Asociación para la Lucha contra las Enfermedades Renales), y Vicente Pellicer Aznar, que ha superado un trasplante de riñón y otro de hígado, sufre retinosis pigmentaria y es conocido por sus múltiples retos para dar visibilidad a la necesidad de donar órganos. RESOLVER UN CASO PRÁCTICO “Los estudiantes trabajan en grupos interdisciplinares reducidos, en los que participa un paciente, con el objetivo de resolver un caso práctico de atención sociosanitaria”, explica Leticia San Martín. El rol del paciente implica mostrar a los estudiantes su perspectiva para que sea tenida en cuenta al resolver el caso práctico”. De los veinte estudiantes de esta asignatura, doce cursan sus estudios en el campus de Pamplona (ocho, Enfermería y cuatro, Trabajo Social) y otros ocho, en el de Tudela (la titulación de Fisioterapia). DNI Ana Aríztegui, Paula Escalada, María José Galán, Charo Orzanco, Leticia San Martín, Nelia Soto, María Ortega y Juan Jesús Viscarret Garro son los profesores responsables de los grados donde se desarrolla este nuevo proyecto educativo. EN LAS REDES @SaludUPNA http:// www.unavarra.es/

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Pacientes, nuevos colaboradores en la UPNA

Se enfrentarán a casos simulados de enfermedades reales pero con un añadido. Contarán con la colaboración de un paciente veraz. Estudiantes de Enfermería, Trabajo Social y Fisioterapia de la UPNA deberán tener en cuenta antes de actuar la perspectiva del paciente

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