Diario de Navarra

Una hilera de pequeñas regaderas de colores anuncia que es una mañana especial. Hoy todos podrán regar. Junto a ella, otra fila de mini-maceteros con fotos de niños -uno alumno-, aguarda a que el milagro del agua haga crecer el pelo de sus dueños. Y en medio, velando por que todo funcione, un pequeño espantapájaros relleno de compost vigila el huerto que lleva su nombre: Colorín. Este es el último disfraz con el que las aulas de 1º de Infantil A y B del Colegio San Miguel de Noáin han envuelto sus dominios. Desde que comenzó el curso, sus tutoras tuvieron claro que querían sacar el máximo partido de los rincones y momentos educativos con los que trabaja el centro. Y que serían sus alumnos, niños de 3 años que estrenaban vida escolar, los que debían elegir en asamblea qué temas despertaban su curiosidad. Y lo lograron. Un castillo, un hospital, una granja y ahora una huerta han motivado a sus protagonistas. El sol abrasador barre la pequeña ladera que lleva al huerto escolar pero a ninguno de los más de 40 alumnos parece importarle. Desde luego no a Eñaut Díaz-Emparanza Goñi, de 4 años, que espera con ansiedad el momento en el que pueda comerse sus propios tomates, la planta que más le gusta. O a las hermanas Luna y Noah Rodríguez Sánchez, que a sus 3 años han aguardado pacientemente su turno para identificar a las margaritas como flores y colocar su foto en el panel correspondiente. The red one. El rojo. Y así, uno tras otro. Andrea Morillas Malagón y Nora Goñi Esparza, tutoras, confiesan que no salen de su asombro con el nivel de involucración al que han llegado sus alumnos. En el primer trimestre, al plantear los primeros proyectos como un hospital en el que los niños montaron desde la recepción hasta el consultorio, ya vieron que esta forma de trabajar les motivaba mucho. Pero ahora, tras una visita a la Granja-Escuela de Ilundáin, la aventura de la granja (media aula llena de paja, vallas de cartón y dibujos de animales) y la huerta les ha desbordado. Los adultos nos empeñamos muchas veces en matar la creatividad de nuestros pequeños, en corregir detalles porque pensamos que será más bonito o en creer que es demasiado difícil para ellos. Y no es así. Al hablar de la primavera y la posibilidad de constuir la huerta vimos que sus ideas eran mejores que las que nosotras teníamos en la cabeza”, cuentan. Así, y con la ayuda de las familias, la Mancomunidad y el Ayuntamiento de Noáin, en apenas unos días decenas de flores, plantas y frutos germinaron entre palets de colores pintados por los propios niños. De formal verbal y escrita, en castellano, inglés y euskera, los tres idiomas en los que trabaja el centro PAI, los pequeños clasifican las plantas, las riegan y disfrutan del sabor de sus frutos, como las fresas. Y al mismo tiempo trabajan la lateralidad, la orientación espacio-temporal, la motricidad fina, los sentidos, los cálculos matemáticos o los valores como el respeto a los seres vivos. Y todo con absoluta dedicación. Como cuando montan pequeños grupos de vigilancia en las horas del patio para que los niños mayores no pisen su huerto. “Es que nos ha costado mucho trabajo hacerlo”, justifica Arixe Elizondo Calle, que aún no ha cumplido los 4 años y ya sabe que tendrá un premio final: se llevará a casa su propia lechuga. Está en el grupo azul, el de las hortalizas, en el urdiña marcado por Ibon Juanto Ortega tras ser preguntado por la profe de euskera, Maitane Otermin Equiza.

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Un huerto infantil en el colegio público de Noáin

Los niños de 1º de Infantil del Colegio San Miguel de Noáin están acostumbrados a que su aula mute al ritmo de su imaginación. Fue castillo, hospital y granja. Ahora, una huerta autogestionada y trilingüe

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