Educación

Jon Mendizabal, presidente Escuelas Católicas: "Los resultados de PISA no son datos absolutos"

El director del colegio Escolapios de Tafalla aboga por un "análisis sosegado" y rechaza los mensajes catastrofistas

Jon Mendizabal Olaizola, en el patio del colegio Escolapios de Tafalla, del que es director.
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Jon Mendizabal Olaizola, en el patio del colegio Escolapios de Tafalla, del que es director.Diario de Navarra
Jon Mendizabal Olaizola, en el patio del colegio Escolapios de Tafalla, del que es director.

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Sonsoles Echavarren

Publicado el 10/09/2026 a las 05:00

Tiempo de reflexión y análisis sosegado. Es lo que pide el presidente de la patronal Escuelas Católicas de Navarra frente a los resultados del Informe PISA 2025, que se hicieron públicos el pasado martes y en los que Navarra obtiene ‘malas notas’ en todas las áreas analizadas (matemáticas, ciencias y lectura).

 Jon Mendizabal Olaizola (San Sebastián, 1973) es el director del colegio Escolapios de Tafalla y desde este año está al frente de esta patronal de la red concertada, que agrupa a 24.000 alumnos de todos los niveles escolarizados en centros de 26 entidades titulares (escolapios, jesuitas, teresianas, carmelitas...) y en los que trabajan 2.300 personas (de ellos, 1.900 docentes). Escuelas Católicas representa al 70% de centros concertados en Navarra.

 “A falta de analizar todos los datos, me gustaría resultar tranquilizador. Los mensajes catastrofistas que se están lanzando me preocupan. La educación, el futuro de nuestros hijos, no puede utilizarse como un signo de confrontación política o entre redes educativas (públicas y concertada). Es no es el camino”. 

ANALIZAR EL CONTEXTO

 Jon Mendizabal insiste en recordar “qué es PISA”. “Un estudio a nivel mundial que aporta datos a nivel macro. Pero no hay que tomarlos como resultados absolutos sino analizarlos y ponerlos en su contexto”, recalca este profesor de Secundaria.

 A este respecto, recuerda que el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra hace todos los años una evaluación diagnósticas en Primaria y en la ESO con datos más concretos para que los centros sepan en qué lugar se sitúan. 

Por eso, clama por un “análisis sosegado” entre todos los agentes educativos (Administración, centros públicos y concertados, sindicatos...) para “recabar los puntos débiles y fuertes” del sistema “antes de que llegue el próximo Informe PISA” en tres años. 

Además, recuerda, Navarra es una de las comunidades autónomas españolas que más dinero dedica a educación. “No valen respuestas simples de que la culpa la tienen los teléfono móviles o la población inmigrante”.

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