Convenio
Educación y la UNED llevan a las aulas la inteligencia emocional
Firman un convenio para impulsar la formación en educación emocional tanto del profesorado como del alumnado, desde Infantil a Bachiller
Publicado el 02/10/2024 a las 05:00
Comenzará como un programa piloto en seis centros (públicos y concertados, de distintos modelos y del ámbito urbano y rural) pero con el espíritu de llevar la formación en inteligencia emocional “a cuantos más centros mejor”. Un convenio firmado por Educación y la UNED de Pamplona, que cuenta desde febrero de 2024 con una cátedra de Inteligencia Emocional en colaboración con Fundación Caja Navarra, busca formar en esta materia, primero al profesorado y luego al alumnado de Primaria, Secundaria, FP y Bachillerato.
NECESIDAD DETECTADA
La iniciativa surge “de las necesidades detectadas”, con mucha mayor intensidad desde la crisis del coronavirus. “Se vieron muchos problemas de gestión emocional y salud mental, pero quizá como una deriva de la educación que habíamos recibido hasta entonces, más centrada en la adquisición de conocimientos y no tanto en la inteligencia emocional”, recordó este martes Teresa Imízcoz, directora de UNED Pamplona.
En la misma línea, el consejero de Educación subrayó la importancia de atajar “la brecha emocional” generada por la pandemia, que todavía es palpable en los niveles de ansiedad, depresión e ideaciones suicidas, “que van incrementándose”.
CUATRO LÍNEAS DE ACTUACIÓN
1. Dotar de formación al profesorado para la posterior implantación y evaluación de programas de educación emocional en los centros. Se pretende ofrecer una información basada en la investigación y el rigor científico, alejada de “la charlatanería y el intrusismo” que a veces rodea a esta materia.
2. Diagnosticar las necesidades de formación emocional del profesorado de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP. Se busca averiguar cuál es el nivel de inteligencia emocional del profesorado, pero también cuál es la prevalencia del estrés y del síndrome de estar quemado, entre otros objetivos.
3. Diagnosticar las necesidades de formación del alumnado. Detectar los niveles de inteligencia emocional, qué estrategias de regulación emocional utilizan, niveles de bienestar, hábitos saludables, etc.
4. Ofertar cursos de formación para el profesorado integrados en la planificación formativa anual de Educación con reconocimiento oficial.
