Diario de Navarra

No dejo de pensar estos días en la definición de educación que me dio Gregorio Luri. Y que, a su vez, es la que a él le regaló su madre cuando era un niño: “Hijo, estudia para poder presentarte en cualquier sitio”. “No he encontrado una definición mejor”. Y lo dice él que, a sus 68 años, se erige como uno de los referentes educativos de España. Maestro, pedagogo, doctor en Filosofía, autor de decenas de ensayos, estudió gracias al respaldo del médico de su pueblo, Azagra, Don Ramiro Layana. El galeno, cuenta el filósofo, supo ver en él algo que nadie de su entorno había percibido e instó a la madre, Gloria Medrano, para que el chico estudiara “porque servía”. De no ser por aquella intermediación y porque su madre, viuda, creyó en él, Gregorio Luri sería hoy, probablemente, un agricultor (y a mucha honra), como sus antepasados. Mucho se habla últimamente de la educación emocional (que es clave) y de la equidad en la escuela (que también lo es). Pero lo cierto es que no por eso se deben desterrar palabras, quizá pasadas de moda, como esfuerzo, voluntad o hábito. Las que tendrían que regir la educación y cualquier trabajo. Así lo hizo saber Luri esta semana durante la conferencia que impartió en Pamplona sobre los resultados del último informe PISA (evaluación del nivel de los escolares de 15 años de todo el mundo) y la importancia del conocimiento. Me gusta tanto la historia de Luri porque me recuerda a la de mi padre y a la de tantos otros chicos (y también chicas, aunque menos) de la España de posguerra. De familia humilde procedente de la montaña navarra, mi abuelo insistía a mi padre, según me cuentan, en una idea machacona: “Estudia porque es la única herencia que te vamos a dejar”. Y así lo hizo. Interno muy niño y durante años en un convento, sin apenas ver a su familia, aprendió matemáticas, latín, griego, biología, filosofía, a subir al monte, a jugar a pelota en el frontón y a tocar el órgano en la capilla durante los recreos. ¿Es o no tesón y esfuerzo? Gracias a su afán, y por supuesto al de mi madre, mi hermana y yo fuimos a la universidad como si fuera lo más natural del mundo. Sin tan siquiera pensar en otra probabilidad. Para mí, sin duda, la mejor herencia. Aunque también pienso en el precio tan alto que pagó mi padre, igual que sus compañeros de aulas. Al no poder abrazar a los suyos si se ponían enfermos, tener que dormir en literas en habitaciones frías en el largo invierno de la montaña, en no elegir nunca la comida ni disfrutar de un postre de capricho por sacar buenas notas. Nuestros hijos ahora lo tienen todo. La posibilidad de estudiar, sin ni siquiera valorarlo. De permanecer en casa con todas las comodidades y el afecto de la familia. La posibilidad de estudiar música, idiomas, practicar deporte, ir al cine (o ver todas las películas sin moverse del sofá o en la pantalla del móvil). Algunos lo valoran pero otros, no. Quizá habría que recordarles qué es la meritocracia y la definición de educación de la madre de Gregorio Luri.

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