Diario de Navarra

Que la salud mental es un tema de conversación habitual no es ningún secreto. Que cada vez los trastornos psicológicos afectan a más personas, tampoco. Y que los niños y adolescentes sufren más este tipo de malestares después de la pandemia se erige como una realidad a la vuelta de la esquina y en muchas familias. Como los menores pasan buena parte de su vida en los colegios e institutos, se ha visto la necesidad de que los centros escolares estén más pendientes de la situación y se coordinen con los profesionales de salud mental. Con este propósito, el Colegio de Psicología de Navarra organizó el pasado viernes una jornada en Pamplona con el título, precisamente, ‘Salud mental en los contextos educativos’. Uno de los ponentes fue el vicepresidente primero del Consejo General de Psicología de España (CGPE) y decano del Colegio de Psicología de la capital, José Antonio Luengo Latorre (Madrid, 1967). Hijo del alsasuarra Epifanio Luengo y hermano del futbolista de Osasuna y periodista deportivo Chus Luengo, reclamó la importancia de que los psicólogos trabajen en colegios e institutos. Mucha gente piensa que ya hay psicólogos en todos los centros escolares pero no siempre es así. Efectivamente. En los años 90 se creó la especialidad de Psicología educativa (igual que Matemáticas o Lengua) porque los gestores de la educación consideraron importante que estos profesionales trabajaran en los centros. Sin embargo, desde 2007 se reconsideró su papel y se reconvirtieron en orientadores escolares. Esta figura, que existe en todos los centros, la pueden desempeñar psicólogos, pedagogos, psicopedagogos u otros perfiles que aprueben la oposición (como trabajadores sociales, sociólogos...) Es un cajón de sastre que obedece a una política errática que hace pensar que diferentes perfiles de formación sirven para lo mismo cuando no es así. ¿La situación puede cambiar? En estos momentos, la regulación de los cuerpos docentes depende del Ministerio de Educación, no de las Comunidades Autónomas. Y hay un trabajo a dos bandas por parte del Consejo General de la Psicología de España y de los colegios profesionales. Estamos formando a los profesores y haciéndoles ver para qué es importante la psicología educativa. ¿Y para qué sirve? Para promover el bienestar psicológico, detectar y prevenir los problemas. La primera intervención psicológica, muchas veces, se hace en los centros, donde los chavales pasan siete horas al día 175 días al año. VAIVENES EMOCIONALES ¿Cuál es ahora el estado de salud mental de los escolares? En los últimos cuatro años se han incrementado los trastornos y cada vez son más frecuentes. El 25% de los escolares presenta síntomas ansiosos y depresivos, cada vez más importantes. Como ocurre con el resto de la población. Además, en la adolescencia se dan unos vaivenes tremendos por lo difícil que es crecer. Muchos menores se ven sometidos a presiones del exterior, como nunca antes había pasado. Además de los síntomas ansiosos y depresivos, ¿qué otros trastornos o malestar emocional presentan ahora los menores? Se han incrementado mucho los trastornos de la conducta alimentaria en adolescentes por la presión del grupo de mantener unos cánones. También hay un aumento llamativo de las autolesiones, sobre todo en chicas. No las esconden sino que las exhiben en redes sociales. No tienen necesariamente la intención de quitarse la vida pero sí que les resultan ‘ansiolíticas’ porque intentan corregir su ansiedad emocional con el dolor físico. También han crecido los intentos de suicidio. Sobre todo con intoxicaciones no accidentales de fármacos. La mayor parte de los casos no acaban en muerte porque van al instituto y allí lo cuentan. Pero la mayoría de los escolares están bien. Diez de cada veinticinco son tratados y atendidos. ¿Cuál es el papel de los centros escolares en esta situación? Hay que priorizar las políticas de prevención entre padres y profesores. Y, sobre todo, saber acompañar a los alumnos. No se trata de que haya una intervención clínica sino de una atención integral a los menores. Además, es fundamental la coordinación de los tutores y orientadores con los profesionales de salud mental para saber cómo atender adecuadamente a estos escolares. EL DOLOR ADOLESCENTE Y EL SUICIDIO La carta anónima de la madre de un adolescente que se suicidó instó a José Antonio Luengo Latorre a escribir su último libro, ‘El dolor adolescente’ (Plataforma Editorial, 2023). “Ella me pidió que los psicólogos hablásemos más de esta realidad en tono divulgativo y que formásemos a las familias”. Dicho y hecho. Tras esta petición y con el material acumulado en su vida profesional (Luengo coordina el equipo socioemocional para los 2.000 centros escolares públicos y concertados de la Comunidad de Madrid), cuenta en su libro algunos casos y aporta información preventiva. “Me ha tocado hablar con compañeros y profesores de alumnos que se han suicidado”. El dolor adolescente y el suicidio La carta anónima de la madre de un adolescente que se suicidó instó a José Antonio Luengo Latorre a escribir su último libro, ‘El dolor adolescente’ (Plataforma Editorial, 2023). “Ella me pidió que los psicólogos hablásemos más de esta realidad en tono divulgativo y que formásemos a las familias”. Dicho y hecho. Tras esta petición y con el material acumulado en su vida profesional (Luengo coordina el equipo socioemocional para los 2.000 centros escolares públicos y concertados de la Comunidad de Madrid), cuenta en su libro algunos casos y aporta información preventiva. “Me ha tocado hablar con compañeros y profesores de alumnos que se han suicidado”. DNIAscendencia navarra. José Antonio Luengo Latorre (Madrid, 1967) es hijo del alsasuarra Epifanio Luengo Urteaga. Vicepresidente del Consejo General de la Psicología de España, es decano del Colegio de Psicología de Madrid y coordinador del equipo socioemocional escolar de la Comunidad de Madrid

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José Antonio Luengo, psicólogo: "El 25% de los escolares presenta síntomas de ansiedad y depresión"

El decano del Colegio de Psicología de Madrid insiste en la necesidad de que haya psicólogos en colegios e institutos para prevenir, promover el bienestar emocional y acompañar a los alumnos

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