La Universidad Pública de Navarra ha aprobado su II Plan de Igualdad 2022-2027, que tiene por objeto seguir apostando por la igualdad como valor transversal en el centro académico, en el que solo hay un 22 % de catedráticas y hay menos de un 30 % de mujeres matriculadas en las ingenierías.

El documento plantea un total de 15 objetivos operativos que se desarrollan a través de 86 acciones, ha informado este martes la vicerrectora de Proyección Universitaria, Cultura y Divulgación, Begoña Pérez, en un acto que ha contado con la presencia de la presidenta del Gobierno de Navarra, María Chivite, y el rector de la UPNA, Ramón Gonzalo.

En el diseño del plan, que está dotado con 138.000 euros para 2022, han participado investigadoras expertas en políticas de igualdad y se ha contado con las aportaciones de toda la comunidad educativa.

Chivite ha destacado en este acto el compromiso del Gobierno de Navarra con la UPNA en materia de igualdad "desde el convencimiento de que la educación y los espacios de formación e investigación, en definitiva, el conocimiento, tienen que ser un pilar fundamental en esta tarea".

Ha manifestado asimismo la voluntad del Gobierno de Navarra de seguir trabajando de manera conjunta y en colaborar para impulsar las acciones recogidas en el plan, "para que la universidad y nuestra sociedad sean espacios más igualitarios y, por tanto, más justos. Porque la igualdad es justicia y es democracia".

Por su parte, el rector de subrayado la importante apuesta realizada por la UPNA para impulsar este plan y ha señalado que la universidad quiere poner al servicio de la sociedad sus herramientas de formación integral de las personas y de investigación para mejorar el conocimiento de los distintos procesos de desigualdad y favorecer el avance en la igualdad y el bienestar de la ciudadanía navarra".

Gonzalo ha agradecido también el trabajo realizado por la comunidad universitaria en la elaboración de este plan, así como por un buen número de entidades externas, entre las que ha citado al Instituto Navarro para la Igualdad o al Departamento de Universidades.

En el ámbito de la docencia, el plan destaca la necesidad de que todos los nuevos títulos incorporen en el proceso de diseño la perspectiva de género, con dos experiencias piloto en los grados de Maestro y de Medicina. Además, este curso se oferta una asignatura optativa sobre igualdad de género dirigida a todo el alumnado, así como cursos de formación al profesorado en esta materia.

Las acciones en el ámbito de la investigación pretenden, por un lado, fomentar la investigación sobre desigualdades de género y políticas de igualdad y, por otro, introducir progresivamente la perspectiva de género en la formación del personal investigador.

Igualmente, se contemplan medidas destinadas a promover el liderazgo femenino y la reducción de la brecha entre hombres y mujeres en la producción investigadora. Destaca el reconocimiento de una reducción del 40 % de la capacidad docente para profesorado a tiempo completo con menores de dos años a cargo y la promoción del Centro de Estudios de la Dependencia y los Cuidados.

Por otro lado, en el ámbito de la gobernanza y las personas, se persigue consolidar un modelo de gobierno igualitario que contribuya al bienestar de la comunidad universitaria.

Para ello se desarrollarán, entre otras, acciones orientadas a favorecer la conciliación, a estudiar vías de reconocimiento para promover la reducción de brechas en la promoción laboral, a revisar los mecanismos de detección y actuación ante la violencia o a capacitar a su personal para incorporar la dimensión de género en la gobernanza institucional.

Otras medidas destacadas son la creación de una Cátedra de Estudios Feministas y de Género junto al Instituto Navarro de Igualdad o la reciente puesta en marcha de un máster universitario en Género, Mujeres e Igualdad. También se seguirá trabajando para visibilizar la producción científica de las mujeres de la Universidad y colaborando con las instituciones navarras en materia de igualdad.

Antes de la elaboración del plan se realizó un diagnóstico en el que se indica que, pese a que el personal docente e investigador de la UPNA está representado en un 41,2 % por mujeres y un 58,8 % por hombres, a medida que aumenta el rango o la categoría disminuye el número de mujeres: sólo son catedráticas un 22 % y solo un 31,73 % de mujeres, frente al 68,27 % de hombres, dirige uno de los 104 grupos de investigación de la UPNA.

En cuanto al personal de Administración y Servicios, a pesar de que las mujeres son 6 de cada 10 personas trabajadoras, están sobrerrepresentadas en puestos eventuales y únicamente suponen el 40 % de las direcciones de servicio.

Respecto a los estudiantes, el diagnóstico indica que el número de mujeres supera el 70 % en grados como Maestro en Educación Infantil, maestro en Educación Primaria, Enfermería, Medicina, Psicología, Trabajo Social o Ingeniería Biomédica, y por debajo del 30 % en las ingenierías Mécánica, Eléctrica, Informática, Industrial, Diseño Mecánico y Telecomunicaciones.