Diario de Navarra

De un tiempo a esta parte, las diferentes administraciones europeas vienen avisando de la necesidad de aumentar el peso de la Formación Profesional en los países miembros de la Unión. De hecho, la Comisión Europea advierte hace unos meses sobre la necesidad de estudiar FP para cubrir las perspectivas laborales. En su informe alegaba que el alumnado estudiante actual de EFP (Educación y Formación Profesionales) en Europa no resulta suficiente para cubrir los puestos de trabajo demandados por las empresas en un futuro inmediato. También un reciente estudio del Instituto de Estudios Superiores de la Empresa (IESE) estimaba que en 2020 la mitad de empleos generados en el viejo continente están destinados a profesionales de nivel intermedio, ya que únicamente un 35% de éstos demandan cualificación universitaria. Pues bien, según los datos del último Informe del Sistema Educativo de Navarra (ISEN) que acaba de elaborar el Consejo Escolar de Navarra, la Comunidad foral va bien encaminada en este ámbito. Y como muestra, una cifra: los estudiantes de Formación Profesional en Navarra han crecido un 61,23% en la última década. El pasado curso 2019-20 dejó en Navarra la cifra de 10.643 alumnos matriculados en las distintas ramas de la FP, tan presenciales como online. Hace 10 años, en el curso 2010-11, esa cifra era de 6.601 jóvenes. Que se haya disparado la matrícula de este tipo de estudios se explica también por el tirón de los ciclos formativos de Grado Superior, los que más han crecido. Los 5.671 alumnos del curso 19-20 casi doblan a sus homólogos de una década atrás. Así, mientras que la FP superior aumenta un 75%, el crecimiento de los ciclos formativos de Grado Medio ha sido del 47,9%. Fueron 4.972 estudiantes el año pasado. Y no es la única modalidad de Formación Profesional que ha aumentado. El alumnado de la FP Básica y de los Talleres Profesionales ha aumentado desde 2010 en 378 estudiantes. Es un incremento del 41,4% hasta llegar a la cifra de 1.920 alumnos del pasado curso. La desagregación de datos por sexo también deja entrever un pequeño pero constante cambio de dinámica: el crecimiento del peso femenino en determinadas familias profesionales de FP más técnicas. 449 CHICAS MÁS EN CIENCIAS Precisamente, esta tendencia se extrapola a los estudios de Bachillerato. Coincidiendo con la promoción institucional de los estudios STEM (Ciencias, Tecnología, Ingenierías y Matemáticas por sus siglas en inglés) por parte del Gobierno de Navarra, la presencia de las mujeres en la rama cientifico-técnica también avanza año a año. Así, desde 2014 ha habido un crecimiento de casi el 25% en las chicas que optan por el Bachillerato de Ciencias y Tecnología. El curso pasado fueron 2.298 frente a las 1.849 del 2014-15. También los chicos parecen haber puesto los ojos en las carreras STEM. En el cómputo global, el curso 2019-20 trajo consigo un incremento total del alumnado de Bachillerato frente al año precedente y una bajada del bachillerato de Humanidades. En total hubo 8.863 alumnos matriculados en Bachillerato: 670 en Artes, 3.562 en Humanidades y Ciencias Sociales y 4.631 en Ciencias y Tecnología. El informe del Consejo Escolar no recoge el alumnado que cursó Artes Escénicas. La plantilla docente sube a 12.061 personas, con claro perfil femenino Maestros y profesores suman 804 personas más en un año y llegan hasta los 11.575 docentes. El personal de administración y servicios se mantiene en 486 El curso 2019-20 fue un buen año para los docentes, al menos en lo que a contrataciones se refiere. La tendencia al alza iniciada en 2016 no sólo continuó, sino que experimentó su mayor ascenso desde la anterior crisis económica. Sobre todo en la red pública. El cuerpo de maestros y el de profesores alcanzó las 8.766 personas contratadas, un 10,51% más que el año anterior. En el cómputo global, la plantilla dependiente del departamento de Educación del Gobierno de Navarra sumó 12.061 personas, una cifra inédita en lo que va de siglo. Esta es una de las variables más significativas recogidas en el Informe del Sistema Educativo de Navarra (ISEN) que elabora el Consejo Escolar de Navarra. Según el Servicio de Inspección Educativa, el número total de docentes en centros públicos experimentó un fuerte incremento de 834 personas, hasta la mencionada cifra de 8.766 personas. Continúa así la senda de la recuperación de plantilla docente aunque con un claro condicionante: la altísima interinidad. Por especialidades, destacó el crecimiento en contrataciones de profesorado de religión tras años de caídas. Si en 2018-19 ya hubo un ligero aumento hasta las 68 plazas a jornada completa y 1.748 horas a tiempo parcial, el curso de la pandemia terminó con 94 docentes de religión impartiendo clase a jornada completa más 1.278 horas a tiempo parcial. En el caso de la red concertada, la evolución de la plantilla sigue una dinámica contraria tras enlazar años de ligeras bajadas. En el 2019-20 hubo 2.809 docentes contratados. Son 30 menos que en 2019, 66 menos que en 2018 y 41 menos que en 2017 respectivamente. La plantilla ha vuelto a niveles del curso 2015-16. Donde no hubo variación fue en la plantilla no docente: el personal de Administración y Servicios aglutinó a 486 trabajadores, los mismos que en el curso 18-19. Este grupo engloba a administrativos, oficiales, auxiliares, conserjes, cuidadores, mantenimiento, técnicos de sistemas informático, vigilantes, conductores, cocineros y ayudantes de cocina, entre otros. LA PLANTILLA DOCENTE POR EDAD El análisis de la plantilla docente en Navarra que se emana del ISEN deja un claro perfil femenino en la profesión: el 71,94% de los profesionales de Infantil, Primaria y Secundaria son mujeres. Esta realidad es proporcionalmente algo menor a la media de las Comunidades Autónomas, donde en el conjunto de las enseñanzas de régimen general las mujeres representan el 72,22% del colectivo. En la Unión Europea la media femenina es aún mayor. Por etapas, el 82,4% de los maestros de Infantil y Primaria son mujeres, en ESO, Bachillerato y Formación Profesional ellas representan el 58,69% y en los docentes de Educación Especial las mujeres engloba al 83,14 de la plantilla. Esta variable se traslada también a la función directiva en los centros públicos, donde del total de 741 cargos las mujeres ocupan 506, un 68,28%. En lo referente a la edad del profesorado Navarra presenta un perfil medio con respecto a España con una distribución por edades en la que destacan los grupos intermedios: 2.933 docentes tienen entre 30 y 39 años, 3.031 están en el rango 40-19 años y 2.942 docentes en el de 50-59 años. Además, 1.556 docentes tenían menos de 30 años y 506 tienen 60 años o más. En los meses de confinamiento las bajas laborales cayeron un 63.9% Durante el pasado curso las bajas médicas de los profesionales de la educación cayeron un 12.6% con respecto al año anterior. Sin embargo, la caída fue muchísimo más fuerte durante los meses del confinamiento. De hecho, en abril de 2020 hubo un 84,3% menos de días de bajas médicas (3.495) que en el mismo mes de 2019 (22.393 días). En total, el curso de la pandemia registró 5.035 bajas médicas entre los docentes de Primaria, de Secundaria y los trabajadores de administración y servicios de los centros. El curso 2018-19 habían sido 5.762. De todas ellas, 4.689 se registraron por motivos médicos y 346 se debieron a bajas maternales o por adopción. Por grupos, 2.337 bajas fueron de maestros de Primaria, 1.803 de profesores de Secundaria y 840 de no docentes. Además, entre marzo y junio se registraron un total de 32.433 días de baja, cuando en esos mismos meses de 2019 fueron 89.913. La duración media de las bajas de todo el sector fue de 31,68 días. Una maestra de Educación Infantil del Colegio Público San Miguel de Noáin ayuda a un alumno a colocarse la bata en el primer día de clase. El alumnado extranjero aumenta en Navarra y llega a 10.233 estudiantes El 80,16% estudió el pasado curso en centros públicos y los países de origen que más crecieron fueron Marruecos, Rumanía, Colombia y Argelia El número de personas extranjeras en Navarra ha descendido en los últimos años debido esencialmente a los procesos de nacionalización y del retorno migratorio. Sin embargo, en 2018 y 2019 se ha producido un incremento de población de nacionalidad extranjera. En conjunto, el mayor grupo de personas migrantes corresponde a originarios de la Unión Europea, aunque hay un aumento también de los originarios de Marruecos, Rumanía, Colombia y Argelia. La categoría alumnado extranjero no es realmente significativa, ya que no es tanto el origen como las necesidades específicas de apoyo educativo lo relevante en cuanto a la atención a la diversidad. Por otra parte, la caracterización de este alumnado es diversa según consideremos una u otra forma de agruparlo. Si se adopta el término extranjero según su significado literal, como persona que no posee la nacionalidad española, los datos serán más precisos pero su utilidad en el ámbito educativo es más restringida al no considerar el entorno social o cultural de origen o incluso la lengua familiar, en aquellos casos, crecientes, de niños nacidos en España de familias extranjeras o recientemente nacionalizadas. SUBIDA DEL 17,47% EN UN AÑO Para tener en consideración el origen y entorno familiar y cultural del alumnado se puede contemplar aquel cuya familia (padre y madre) sea de origen extranjero. No obstante debe tenerse en cuenta que no todos los centros educativos reflejan esta información. Así, en el curso 2019-2020 hubo 10.233 alumnos con orígenes extranjeros. Un año antes, esa cifra era de 8.711, un 17,47% menos. De todos ellos, 8.155 (un 80,16%) estudiaron en centros públicos y 2.078 (un 19,83%) en concertados. Por volumen porcentual, la población extranjera en Navarra representó el 9,7% del total. Casi 34.000 escolares estudian en el British-PAI Los programas de aprendizaje en idiomas se imparten en 116 centros de Primaria y además hubo 7.024 alumnos en los de Secundaria El crecimiento exponencial de los programas lingüísticos en Infantil y Primaria sigue imparable. En el curso pasado 33.827 cursaron los Programas de Aprendizaje en Inglés (PAI) y British en 116 centros. Además, 7.024 alumnos cursaron los programas lingüísticos de Secundaria en 41 colegios e institutos. En Navarra estos programas desarrollan el currículo vigente coordinando su impartición en dos o más lenguas. En Infantil y Primaria el PAI se emplea el inglés, francés (1 centro) y alemán (1 centro) como lengua vehicular para adquirir conocimientos y supone un incremento del número de sesiones impartidas en estas lenguas de hasta 12 sesiones semanales. Además, el alumnado del modelo A con PAI cursa también euskera. Generalmente, cuatro sesiones por semana. En el caso de Secundaria existen tres programas: el adscrito al British Council en inglés, la Secundaria Plurilingüe (que continúa al PAI con la impartición de materias no lingüísticas en esos idiomas) y las secciones bilingües de francés y alemán. En estas últimas se refuerza la asignatura de Francés o Alemán.

Diario de Navarra

El alumnado de Formación Profesional se dispara y crece un 61% en una década

Comentarios

Investigadores de la Clínica Universidad de Navarra identifican que un medicamento diurético también frena la fibrosis cardiaca

Auxilian a dos senderistas de Pamplona con síntomas de agotamiento en el Pirineo aragonés

Un joven de 29 años herido en un accidente entre dos vehículos en Marcilla

80 desalojados y un atendido en un incendio cerca del casco urbano de Lerin

La noche más tropical: en una localidad de Navarra no se ha bajado de 30 grados