Diario de Navarra

"Atroz. Una barbaridad”. María Dolores Agüera no dudó en utilizar estos términos tan duros para mostrar su parecer ante el hecho de que su hija Lola, de 7 años, lleve mascarilla ocho horas seguidas en el colegio. “No me resulta normal que los niños tan pequeños lo tengan que hacer. Creo que puede ser perjudicial para su salud”, añadía, firme. Mientras, a su lado, la pequeña Lola, mochila a la espalda, se abrazaba a la cintura de su madre. “No, no quiero volver al colegio. Prefiero quedarme en casa”. Eran las 8.50 horas de la mañana de ayer y los más de 330 alumnos de Infantil y Primaria (3-12 años) del colegio público Paderborn (antiguo Víctor Pradera, ahora bilingüe castellano y alemán), del barrio de La Milagrosa, accedían al patio de la mano de sus padres. Ante ellos, un espacio muy diferente al que dejaron precipitadamente en marzo. Carteles en las puertas y números pintados con tiza en el suelo para indicar dónde debía colocarse cada uno. Después, gel hidroalcohólico en las manos antes de subir a las aulas, por la parte derecha de las escaleras y siguiendo las flechas. Y, por último, en sus sillas a escuchar a los profesores, que se afanaban por gritar detrás de los tejidos de sus mascarillas. Con “miedo y preocupación” encara este comienzo de curso tan singular Dailen Marante. Su única hija, Daniela, 5 años y alumna de 3º de Infantil, sin embargo, mostraba gran alegría a su lado. “Yo tenía muchas ganas de ver a mis compañeros. Ya me aburría en casa”, confesaba, al tiempo que mostraba orgullosa una mascarilla de repuesto con un unicornio y la mochila llena de material escolar. “Es para mí sola. Ahora no se puede compartir”. Su madre la miraba de reojo, mientras explicaba que a ella le inquieta el regreso a las aulas. “Estoy muy preocupada y a punto he estado de no traerla. Pero, al final, el resto de los padres me han animado en el grupo de ‘wasap’ y aquí estamos. ¡No iba a ser mi hija la única que se quedara en casa!” Una opinión, sin embargo, muy diferente mostraba Marina Cisneros, madre de dos niños: Pedro (5 años) y Vega (4), que empiezan ahora 3º y 2º de Infantil, respectivamente. “Los niños están muy contentos y nosotros, también. Ya lo necesitábamos todos. Traemos el material escolar etiquetado para que cada uno utilice el suyo”, apuntaba esta mujer, empleada en la Fundación de la UPNA. “¿El nuevo horario de jornada continua? Bueno, nos vamos organizado con nuestros trabajos”, añadía, aludiendo al suyo y al de su marido, técnico de reparación de ascensores. Y recalcaba que ambos les habían inculcado a sus hijos las nuevas normas de funcionamiento (mascarillas, distancias...) “Los niños son más responsables de lo que nos imaginamos. Cuando se les explica algo, lo cumplen”. Con esa seguridad también llegaba Rocío Florido Florido, madre de Beltrán (8 años) y Mencía (4). “Ellos vienen ilusionados y nosotros estamos más o menos tranquilos. Aunque la jornada continua es un problema para mí”, confesaba esta fisioterapeuta de Ubarmin, que, a diario y mientras le duren, se cogerá una hora de asuntos propios. NECESIDAD DE RELACIÓN Mientras tanto, Andrea Schöfl escribía, con tiza blanca, un gran ‘Bienvenidos / Willkommen’ en la pizarra verde de su clase de 5º de Primaria (10-11 años). “Los profesores estamos ilusionados con recibir a los niños. Ellos están deseando venir y, además, de lo académico necesitan lo social, el relacionarse. Todos debemos trabajar de manera conjunta”, recordaba esta austriaca, residente en Pamplona hace décadas. Nuevo en el centro es este año el maestro Eduardo Zudaire Belda, pamplonés de 38 años y que será tutor de 3º A. “Va a ser un curso complicado pero venimos con toda la ilusión para solventar los problemas que vayan surgiendo. Lo que más necesitan ahora los niños es cariño y protección”, insistía. Esos niños que ahora van a ser sus alumnos pasaron la primera hora de clase con su tutora del curso anterior. Para “cerrar el círculo”. “Nos despedimos en marzo de forma muy abrupta y ahora queremos recordar algunas de las actividades que hicimos y también que nos cuenten cómo se sienten ellos ahora. Antes de empezar”. Así lo resumía su anterior tutora, Sara Bea Cirauqui. Sentada en corro con sus alumnos, emprendieron un ‘viaje’ al curso pasado. “¿De qué os acordáis?”, les lanzó la pregunta. “De que en carnaval nos disfrazamos de gimnastas”, levantó un niño la mano. “¡De que fuimos de excursión por Pamplona!”, añadió otro. “¡De que catábamos muchas canciones!”, se sumó una tercera. Y para no olvidarse de nada, su antigua tutora proyectó un vídeo en clase con algunas de las actividades que hicieron antes del confinamiento de marzo. Después, llegó el turno de las preguntas. “Me interesa saber cómo estáis. ¿Cómo habéis pasado estos meses?”, inquirió. Y las respuestas no se hicieron esperar. Con la mano en alto, unos querían quitar la palabra a los otros. “Una amiga de mi madre murió por coronavirus”, apuntó Alai, mientras su compañero de la silla de al lado le ponía una mano por el hombro, como muestra de apoyo. “¡Y un tío mío de Venezuela también ha muerto por el covid! No le conocíamos mucho”, se sumaba Iosu a la charla. Pero no todas las noticias fueron negativas e Iván reveló. “¿Lo que más me ha gustado? ¡Montar en bici por el bosque”. Desde luego, mucho más amable que las distancias, las mascarillas y los geles.

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Familias preocupadas por el contagio

Números en las puertas de acceso y en el suelo del patio para saber a dónde ir. Profesoras dispensando gel desinfectante en las manos de los niños y familias inquietas. Es la nueva realidad de los colegios, que se vivió ayer en centros como el Paderborn

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