Diario de Navarra

La maquinaria se ha puesto en marcha. Y el pistoletazo de salida lo acaba de dar una orden foral del consejero de Educación, Carlos Gimeno. Con ella abre el procedimiento de elaboración de un decreto foral que regule los aspectos básicos de los programas de aprendizaje en lenguas extranjeras en los centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de Navarra. ¿El objetivo? Unificarlo todo en una normativa superior que proporcione estabilidad al PAI y “facilitar la implantación y desarrollo de los programas de aprendizaje en lenguas extranjeras y el funcionamiento de los centros que los imparten”. En la actualidad, 116 centros tienen implantados estos programas. El portal de participación del Gobierno de Navarra se hace eco de una consulta pública previa sobre el proyecto de decreto foral que trabaja Educación. Hasta el próximo 20 de enero los interesados pueden enviar al Servicio de Plurilingüismo y Enseñanzas Artísticas sus aportaciones. Allí se recoge tanto la citada orden foral como el informe de la consulta pública que ha elaborado el servicio de Plurilingüismo que dirige Ignacio Miguel Catalán. El consejero de Educación explica que “se observa diversa normativa tanto estatal como autonómica en relación a la enseñanza-aprendizaje en lenguas extranjeras que hace necesaria la publicación de un texto consolidado, con seguridad jurídica, que proporcione estabilidad a estos programas”. En primer lugar se repasa la distinta normativa que regula el PAI; desde la LOE y la LOMCE hasta el decreto foral 37/2014 y las órdenes forales OF 147/2016 y OF 16/2019. Después se recuerda que una vez alcanzada la total implantación de los programas lingüísticos en lenguas extranjeras en la etapa de Primaria en los colegios que lo iniciaron, y la continuidad de los mismos en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad foral, “se hace precisa la unificación en un sólo texto normativo de toda la legislación que, debido a la progresiva implantación del Programa, se ha ido generando a lo largo de estos últimos años”. Se pretende ordenar así los recursos educativos para el correcto desarrollo de estos programas lingüísticos. UN ÚNICO PARAGUAS LEGAL El informe elaborado por el servicio de Plurilingüismo continúa destacando que es el departamento de Educación quien debe liderar la coordinación y el tratamiento integrado de las lenguas, así como el fomento del plurilingüismo “como metas de interés estratégico y de mejora de la calidad del sistema educativo navarro”. Este servicio espera alcanzar además el objetivo de estabilizar el programa en todas sus etapas educativas bajo un mismo paraguas legal y dicta que procede establecer las directrices normativas para la “estabilidad y competitividad” de los citados programas. Y enumera cuatro propósitos: “Promover y fomentar el desarrollo de la competencia oral multilingüe en el alumnado, sentar las bases normativas para conseguir una ordenación vertical interetapas, establecer coordinación necesaria para seguimiento de estos programas y, por último, establecer las bases de un modelo de calidad que permita la distribución progresiva de los tiempos totales de y en lenguas extranjeras, a lo largo de los cursos de las etapas educativas, y que a la vez facilite la autonomía de los centros en su organización”.

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Educación trabaja en un decreto foral para “estabilizar y desarrollar” el PAI

Quiere unificar normativa y establecer las bases de un “modelo de calidad” en los programas en lenguas extranjeras

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