Diario de Navarra

“Me he dado cuenta de que ni los malos son tan malos, ni los buenos son tan buenos”. Esta es la conclusión expresada por uno de los alumnos de 4º de la ESO del colegio pamplonés Claret Larraona, respecto a cómo ha cambiado la visión que tenían de la cárcel antes de iniciar el curso que ahora terminan. El 95% del sus compañeros dicen haber cambiado su punto de vista. Lo que ha mediado es que, durante este curso escolar y la modalidad de Aprendizaje Servicio (ApS) -metodología educativa que pretende que los alumnos aprendan haciendo un servicio a la Comunidad, una parte del trabajo de Historia y Geografía se ha centrado en un trabajo sobre la institución penitenciaria, sus fines y sus realidades. El interés de los alumnos provino del haber profundizado en el tercer trimestre sobre desafío del terrorismo internacional en el mundo, en particular el de islamismo radical. Se partió del análisis, por parejas, de datos de las cárceles en el mundo y en especial la UE, estudio de penas y tipología, normativa y legislación penitenciaria, medidas alternativas a la prisión, prisión permanente revisable, justicia restaurativa, modelos penitenciarios en países nórdicos, los problemas de las cárceles españolas, sus desafíos, la presencia de violencia, droga, condiciones de salud, y la realidad particular de mujeres o menores internos. De la puesta en común de la información recabada, los alumnos establecieron unas opiniones preliminares como punto de partida y una batería de preguntas para presos y funcionarios. El estudio se completó con trabajo de calle con la entrevista a personas del entorno de las prisiones, policías, jueces y fiscales, así como responsables políticos y de asociaciones que trabajan con los presos en materia de prevención de violencia, agresiones, drogodependencia y sobre todo, con las dificultades de reinserción el día después de dejar las rejas. También se encuestó a 28 personas, entre ellas, 15 funcionarios, conocedoras de primera mano de la situación en la prisión. En concreto, 4 funcionarios de labores de vigilancia y custodia, y otros 4 que realizan otras labores en el centro, así como 7 altos funcionarios, como el director de la cárcel de Pamplona, cargos de la Fiscalía, la Policía, la magistratura, etc. Además se encuestó a 4 voluntarios de la pastoral penitenciaria. Y en cuanto a asociaciones de apoyo externo, que realizan programas de reinserción o terapéuticos, se entrevistó a 4 trabajadores de pisos de acogida de menores y tres profesionales independientes, además de dos portavoces de grupos parlamentarios. La mayoría de los encuestados consideraron que “a la sociedad no le interesan las cárceles” y lo que pase en ellas, que “el sistema penitenciario no está orientado” a la reinserción para la que fue concebido, “prima la seguridad y el castigo” de la penas “y no importan las personas ni su evolución”. Como punto fuerte del sistema penitenciario, citan el ser uno de los más flexibles y avanzados de Europa, su carácter garantista y condiciones dignas.

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Un trabajo de alumnos de la ESO 'destapa' la prisión de Pamplona

Alumnos de 4º de la ESO de Claret Larraona presentan un trabajo sobre la realidad penitenciaria en Navarra

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