Diario de Navarra

Debería ser obligatorio en todos los parlamentos del mundo. Y con una regularidad periódica. Más de 50 universitarios debatieron este miércoles en el hemiciclo navarro con el propósito de actualizar y refrescar el concepto de democracia y lo que ésta implica. Tras semanas de trabajo previo, los estudiantes, todos alumnos de primer curso de los grados de Magisterio y Pedagogía que imparte la Universidad de Navarra, acotaron lo que se esconde tras el término y apuntaron lo que ellos pueden hacer para fomentar la participación de la ciudadanía. Todo forma parte de la asignatura Teoría de la educación, que imparte Concepción Naval, decana de la Facultad de Educación y Psicología del centro. Pese a haberse convertido ya, como ella dijo, en “una pequeña tradición” de la actividad del Parlamento, el debate universitario dejó ayer imágenes frescas. Como la del estudiante Alfonso Mateo móvil en mano, que en lugar de la habitual chuleta de papel prefirió subir a la tribuna de oradores desgranando el discurso con su smartphone. Repartidos en 9 comisiones de trabajo, los alumnos trasladaron al pleno sus conclusiones a tres preguntas: ¿Qué es la democracia? ¿Cuál es la clave para suscitar participación cívica? y ¿Qué repercusión tiene lo que un universiario puede hacer para la promoción de la ciudadanía?. “Estamos aquí para acercar la institución a los estudiantes y a la ciudadanía. Tengo la convicción de que la participación es la razón de ser de la democracia, sin ella no existe. Y, nosotros, como maestros, debemos fomentar el aprendizaje de la participación, que es lo que hacemos hoy. Es esencial para que las democracias sean sostenibles. Por eso hemos venido con todos los alumnos de primero, que representan a once nacionalidades diferentes”, resumió Concepción Naval. EL PAPEL DE LA UNIVERSIDAD Los alumnos se emplearon a fondo. Miriam Benavente recordó el origen etimológico democracia, Mercedes Gutiérrez hizo un repaso histórico del concepto desde su nacimiento en la Grecia clásica hasta hoy, Javier Abendaño apunto que el poder radica en la sociedad y sus intereses aunque “la democracia es una utopía, ya que no se cumple de forma plena”. Íñigo Molina apostó por la búsqueda del bien común, María Andueza recopiló la labor de las instituciones para formentarla (escucha, informa al ciudadano, innova) y Noelia Flores advirtió del peligro de la indiferencia: “No es suficiente hablar de participación”. También hubo tiempo para lanzar propuestas, como la de Marta Navarro de apostar por la ecología suprimiendo papeletas y publicidad electoral o la de analizar el papel de redes sociales y mundo digital en la participación ciudadana. “Tenemos un papel fundamental en la sociedad. En la universidad adquirimos espíritu crítico y reflevo y a nivel intelectual nuestra responsabilidad es más grande. La educación universitaria impacta en la sociedad y en el desarrollo de un país”, concluyó Juan García. Y los políticos presentes en el debate tomaron buena nota. El regionalista Carlos García Adanero pidió a los estudiantes que, como futuros maestros, velen por “educar en libertad de pensamiento”, Koldo Martínez, de Geroa Bai, coincidió en señalar que la democracia es imperfecta pero debe tratar de representar a la mayoría y Conchi Ruiz, del PSN, les habló de su faceta como maestra y parlamentaria. La nómina de políticos la completaron Javier García, del PP y Miren Aranoa, de Bildu.

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La utopía de la democracia

El Parlamento de Navarra vivió este miércoles una puesta a punto de los conceptos y valores democráticos en un debate protagonizado por los futuros maestros que estudian en la Universidad de Navarra

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