Diario de Navarra

La imagen en blanco y negro de un niño de posguerra que juega con sus amigos en los campos cercanos a su pueblo lanzando piedras con un tirachinas ya es historia. Ese pequeño, que corre en pantalón corto y con las rodillas cubiertas de heridas, ha sido sustituido por otro que sube a un tobogán del que no importa que se caiga porque el suelo está cubierto de caucho blando. O que trepa a unas anillas o monta en patinete. Pero siempre bajo la atenta mirada de sus padres que siguen su recorrido a su lado o, como mucho, sentados en un banco del parque. Sobre este cambio vertiginoso en tan pocas décadas reflexiona Francisco Veiga García. Gallego de 56 años (nació en una aldea al norte de Lugo y ahora vive Meride, Coruña) y profesor de Lengua y literatura gallega en un instituto, escribió su tesis doctoral sobre ‘El juego tradicional’. Y el viernes participó en unas jornadas sobre ‘El juego en el ámbito social y educativo’ organizadas por la Facultad de Educación de la Universidad de Navarra. Dirigidas a maestros, profesores y pedagogos, las siguieron unas 60 personas. Veiga imparte clase en el instituto de Meride a alumnos de ESO y Bachillerato. “El juego es fundamental para la vida. Tenemos que tomarlo como lo que es: algo muy serio”. Padre de un joven de 25 años, confiesa que jugó mucho con él cuando era pequeño en las calles de su pueblo. ¿Cómo y a qué juegan nuestros niños? A veces, parece que solo existen los videojuegos... Siempre se ha tratado de confrontar el juego tradicional (el balón, el pilla-pilla, el escondite...) con el virtual. Y no debería ser así. No son incompatibles sino complementarios. Lo que es cierto es que hemos perdido los espacios y los tiempos. El juego no debe convertirse en ‘algo residual’ para cuando hayamos terminado de hacer todo lo importante. A veces, el juego está ligado al deporte. La práctica de fútbol o baloncesto se convertirse en juego. JUGUETES Y BARRIOS En las últimas décadas ha cambiado muchísimo la situación... A partir de los años sesenta del siglo XX pierde su vigencia el juego tradicional, sobre todo al aire libre. ¿Que por qué? Pues porque los juguetes industriales se popularizan (aunque se crean a comienzos del siglo, hasta entonces solo podían comprarlos las familias de clase alta) y se abandona el mundo rural por la ciudad. Desaparece el juego en la naturaleza y solo se mantiene en los barrios populares de las ciudades. Y actualmente se juega en una parte reducida de las plazas, donde se colocan los columpios... ¿Qué opina de los espacios de juego para los niños? Se han domesticado totalmente. Son espacios muy reducidos y los suelos están acolchados para que no se hagan daños. Hay un exceso de sobreprotección. ¡Porque no se puede ser un niño sin romperse alguna vez la cabeza! Es culpa de los tiempos en que vivimos y de nuestra forma de vida. Pero los juegos infantiles tradicionales siguen vigentes... ¡Claro! El juego es un lenguaje universal y todos los niños saben jugar a casi todo. Si no, aprenden. Entre extraescolares y tareas, los menores cada vez disponen de menos tiempo para jugar. ¡Estamos prostituyendo el juego! Por naturaleza, tiene que ser libre pero, con las actividades, les orientamos a qué y cómo tienen que jugar. Mis alumnos de 3º de ESO, de 14 años, tienen trece asignaturas. ¿Así pueden buscar algún hueco para jugar? Y si somos adultos es porque hemos jugado de niños. Todos, adultos y niños, jugamos a algo. Lo que ocurre es que en el caso de los adultos necesitamos que haya una competición (tenis, fútbol...) o que sea una derivación de nuestra ocupaciones (como los aizkolaris, cortadores de troncos). ¿Qué me dice de los patios de recreo en los colegios? Están poco atendidos. Se suelta a los niños y ¡ya está! Si los adultos no conciben que los tiempos y los espacios de recreo deben ser ricos y educativos siempre aparecerá una pelota. Lo ideal sería estructurar los espacios en zonas. Que el patio no sea solo un campo de fútbol. En algunos centros pintan el suelo del patio con marcas para jugar a la rayuela... ¿El juego es bueno para todo? ¡Claro! Para estimular la creatividad, el comportamiento moral y la asunción de normas. Como las que tenían aquellos niños en pantalón corto de la posguerra que tiraban piedras con un tirachinas en el campo.

Diario de Navarra

Francisco Veiga: “Somos adultos porque hemos jugado de niños”

El juego es ‘algo serio’ y ‘fundamental’ para el desarrollo del individuo. Así lo cree este profesor de Lengua gallega que hizo su tesis sobre juego tradicional y que ofreció una conferencia en Pamplona. “Jugar es crucial para la vida”, apunta

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