Diario de Navarra

Que dos adolescentes no se peguen ni se insulten no significa que la convivencia entre ellos sea buena. “No se trata de ir apagando fuegos cuando surgen problemas. La convivencia es algo más que decir a los chicos que no deben ser violentos”. Así de claro lo explican la pedagoga Alicia Peñalva Vélez y la psicopedagoga Txon Vega Osés. Y las dos insisten en que la convivencia es “mucho más que evitar el acoso escolar”. Con el objetivo de enseñar a los maestros, profesores y orientadores un asunto del que ya están “concienciados pero tienen poca formación”, estas dos profesionales han impulsado en la UPNA un curso de experto universitario en Convivencia escolar y ciberconvivencia. Porque con las nuevas tecnologías, coinciden, convivencia y ciberconvivencia se convierten en “las dos caras de una misma moneda”. El curso comienza en enero y va dirigido a educadores (maestros, profesores, orientadores escolares, monitores de ocio y tiempo libre...) y personal sanitario (pediatras y enfermeras de pediatría). Las clases las impartirán profesores universitarios de toda España y otros expertos . La convivencia en las aulas navarras, coinciden, es “bastante buena”. Y la tasa de acoso escolar supone un 5,2%. “De los porcentajes más bajos”, insiste la jefa de negociado de la Asesoría de convivencia del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra y coordinadora del curso, Txon Vega Osés. “La convivencia es un derecho y un deber. Si hay dificultades en el mundo ‘real’, también las habrá en el virtual”, añade la profesora del departamento de Psicología y Pedagogía de la UPNA y directora académica del curso. “Lo que no sabemos hacer en el mundo analógico, en el virtual se nos irá de las manos”, dice Pañalva. Por eso, tanto ella como Vega insisten en que hay que “alfabetizar” a los jóvenes en cómo actuar en las redes sociales. “No en su manejo, que ya saben, porque son nativos digitales, sino en su uso. ‘¿Tú saldrías desnudo al patio del colegio?’, podemos preguntarles. Si no lo harías, tampoco tienes que hacerte fotos sin ropa y colgarlas en las redes”. A TRAVÉS DE LAS PANTALLAS Las dos expertas recalcan que para los adolescentes, las pantallas no son “una manera de comunicarse” entre ellos sino “su forma de comunicación”. “Además, a través de las pantallas se atreven más porque se escudan en el anonimato”. Los escolares, añaden, deben saber cuáles son las consecuencias que tienen sus actos: no solo emocionales (porque pueden causar un gran daño a las personas a la que critican o insultan) sino también legales. “Y no las conocen”. En los centros escolares, relatan Peñalva y Vega, existen problemas de convivencia, aunque no exista violencia. “Los problemas no surgen solo entre iguales sino también entre profesores y alumnos, profesores y familias.... Por eso, es muy importante que los educadores se formen y podamos así integrar todas las fichas en el puzzle de la convivencia”. El respeto a la diferencia es una de las claves, insisten, que hay que trabajar en las aulas. “Hay que educar en el respeto a todos. A los alumnos que tienen alguna dificultad o capacidades diferentes (TDAH, altas capacidades...) Nada justifica la violencia”. En su opinión, solo si los educadores tienen una buena formación podrán transmitir esos conocimientos a sus alumnos. Además, cuentan, la formación debe ser “algo continuado” y no basta con ir a unas charlas “dos o tres veces al año”. “¿Podrías aprender así piano o alemán? ¿Verdad que no? Hay que estudiar y practicar todas las semanas. No se trata de apagar un fuego cuando surge el problema sino de montar un puzzle”. Entre los ponentes, destacan profesores universitarios, referentes nacionales en el trabajo de la convivencia escolar, como Rosario Ortega y José Antonio Casas (Universidad de Córdoba), Ramón Flecha (Universidad de Barcelona) o José María Avilés (Universidad de Valladolid). UN PROGRAMA QUE AYUDA El Departamento de Educación del Gobierno foral puso en marcha el curso pasado de forma piloto el programa ‘Laguntza’ (ayuda, en euskera) para formar a alumnos y profesores en prevención e intervención ante el acoso escolar (bullying). Este curso está implantado en diecisiete colegios e institutos públicos y concertados de toda Navarra. Se ofrecen pautas a los docentes para identificar situaciones de acoso y pautas y propuestas para intervenir en conflictos. EL CURSO Para docentes, orientadores, monitores de ocio... La UPNA ofrece la primera edición de este curso de experto universitario en ‘Convivencia escolar y ciberconvivencia’. Se dirige a todas las personas relacionadas con el contexto educativo y sanitario (enfermeras de pediatría, pediatras...) De enero a diciembre. El curso comienza en enero de 2018 y termina en diciembre. Tendrá lugar los jueves por la tarde. Asciende a 1.105 euros y a 995 (para los antiguos alumnos y personas relacionadas con la UPNA)

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Formación a profesores en convivencia, más que en evitar el acoso escolar

Que los maestros, profesores y orientadores escolares se formen sobre convivencia en las aulas y ciberconvivencia. “Todos están concienciados pero hay que dar un paso más”. Así lo creen las impulsoras de un curso sobre esta temática en la UPNA

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