Diario de Navarra

La VIII edición del programa Escuelas Solidarias celebró ayer en la UPNA su encuentro de fin de curso, un año en el que ha llegado a más de 10.000 alumnos de 47 centros, el récord de toda su andadura. “Estamos muy contentos con la evolución”, comentó ayer Mariam Pascual, técnica de Educación de la Coordinadora de ONGD de Navarra que, junto al Gobierno de Navarra, impulsa la iniciativa. “Cada año se suman más centros y, por tanto, se movilizan también más ONG para abarcar todo el trabajo”, dijo. El encuentro de este miércoles sirvió para compartir experiencias pasadas y empezar a pensar ya en el nuevo curso. Especial protagonismo tuvieron los alumnos del colegio público de Ujué, que presentaron junto al profesorado implicado el ‘Libro de las injusticias’ que han elaborado durante estos meses. Cada centro elige una manera particular de involucrarse en Escuelas Solidarias, con alumnos de cursos desde Infantil hasta Secundaria y con proyectos diferentes. Lo que sí es común a todos son los valores que se trabajan: la igualdad de todas las personas, las causas de la pobreza, la necesidad de ser personas comprometidas, una mirada abierta y tolerante sobre la diversidad, etc. El colegio público Ermitagaña, por ejemplo, ha centrado este año el programa en el tema del comercio justo, especialmente en los ámbitos textil y alimentario. “Intentamos abordarlo de forma transversal, sorteando la dificultad de encajarlo en un currículum ya de por sí extenso. A los alumnos les motiva mucho la dinámica, porque son ellos los protagonistas. Tú planteas cuestiones pero son ellos los que tienen que llegar a una respuesta”, explica Jesús Ibáñez Mancebo, tutor de 4º B de Primaria, y uno de los cuatro profesores que se han implicado de modo más directo, junto a Andrea Aguirre, Iván Oroz y Nora García. “Quisimos retomar el trabajo que se había hecho en los años previos, que no se perdiera. Es una pena que, al no ser ninguno plantilla fija en el centro, el programa quede en el aire de un año para otro. Por este tipo de cosas reclamamos más estabilidad”, pedía. UN PROYECTO DE PREMIO En Villafranca, los cursos de Infantil del colegio público El Castellar se han volcado con la actividad. De hecho, el año pasado su proyecto resultó galardonado con el Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer. Se llamaba ‘Aprendemos desde abajo’ y apostaba por lo experimental para trasladar valores a los más pequeños. Por ejemplo, encontrarse con un aula vacía de cosas a la vuelta de las vacaciones de Navidad para experimentar la necesidad, o recrear una fábrica en Bangladesh o una escuela en África. “Funcionó muy bien, pero nos dimos cuenta de que tal vez fomentamos un poco el sentimiento de pena hacia los habitantes de otros países, cuando lo que queríamos no era eso en absoluto”, relataron ayer Beatriz Aznárez Sola y Gema Iriarte Ramírez, tutoras de PAI en Infantil. Por eso, el proyecto de este año ha apostado por un enfoque “más positivo”, por “resaltar lo bueno de lo diferente”, mensajes más que necesarios en un centro donde más del 60% del alumnado tiene como origen otro país y con un fuerte presencia de la comunidad marroquí. “Estamos muy contentas porque todo el mundo se ha involucrado mucho, las familias y todo el pueblo en general”, añadían.

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Escuelas Solidarias cierra un curso de récord en Navarra

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