Una Orden ministerial de 2007 establecía que los resultados de la evaluación en Secundaria, es decir las notas, debían ir de 1 a 10, eliminando el cero, de importancia tan capital en las matemáticas. Ahora la LOMLOE, pretende eliminar la obligatoriedad de las Matemáticas en las modalidades de Bachillerato de Ciencias y Tecnología y de Humanidades y Ciencias Sociales. Reincide en una medida que ya parcialmente aparecía en la anterior ley socialista de 2006, la LOE y que fue eliminada por la LOMCE. Los profesores de Física sabemos, como decía Galileo, que el lenguaje de las leyes naturales es el matemático. Pero no sólo los alumnos que se orienten hacía la física o la ingeniería la necesitan, porque saberes tan de actualidad como la ciencia de datos, los algoritmos de computación y la inteligencia artificial son matemáticas de arriba abajo. Sabemos también de su importancia en áreas de la Biología con fuerte contenido tecnológico como la BioInformática, la Biotecnología o, por ejemplo, en el análisis de las curvas de contagio de una pandemia, por no hablar de la presencia creciente de la Estadística o la Econometría en las Ciencias Sociales. Tal medida parece también en flagrante contradicción con la insistencia de conducir a nuestras alumnas hacia las hoy llamadas disciplinas STEM. Parece que nuestra ministra de Educación, además de reincidir en un modelo pedagógico comprensivo fracasado, sueña en nuestros alumnos como los asnos de la “Isla de los Juegos” del famoso cuento de Pinocho …

Pedro A. González. Catedrático de Bachillerato