Conocemos a través de diferentes evaluaciones el nivel de educación de los alumnos españoles. Lo cual nos indica que se debe llevar a cabo una reforma de nuestro sistema educativo en profundidad. No con ello quiere decir que nuestros alumnos no se formen de una manera adecuada hasta ahora, pero a veces algunos “vicios” de la enseñanza se pueden convertir en estructurales, lo cual desemboca en un crisis profunda del sistema.

Uno de esos “vicios” que van camino de cronificarse es la imposición de la lengua vehicular en comunidades autónomas como Cataluña. En dicha comunidad la libertad de los padres a elegir la lengua para la enseñanza de sus hijos no existe. Sencillamente se impone el catalán. Un hecho que perjudica a los alumnos pero, sobre todo, a los niños cuyas familias tienen muy bajo nivel adquisitivo. Las estadísticas nos dicen que de cien niños que repiten dos o más cursos en Cataluña 90 son castellano hablantes procedentes de hogares con recursos muy limitados. Lo cual nos señala claramente que la lengua vehicular influye de una manera extraordinaria en los resultados académicos de los alumnos. Sobre todo en los que sus familias se ven con grandes dificultades para “llegar a fin de mes”.

Sin embargo, quienes imponen la lengua catalana como vehicular, es decir los políticos que han estado al frente de las instituciones de decisión catalanas, llevan a sus hijos a colegios de pago como ejemplo de sus contradicciones. Es decir, han comprobado el fracaso de sus políticas de imposición educativas y evitan que sus hijos fracasen.

Fernando Cuesta Garrido