Educación dice que los horarios laborales de las familias no encajan con la jornada continua
La jornada continua, de clases sólo por la mañana y actividades extraescolares por las tardes, se implanta muy lentamente en los colegios públicos de Infantil y Primaria. Este curso sólo dos centros, los colegios de Aibar y Sada, se han sumado a esta iniciativa impulsada por los sindicatos de profesores de la red pública y que ha recogido el departamento de Educación del Gobierno de Navarra.
Se unen así a los cuatro colegios que ya iniciaron de forma piloto esta jornada el curso pasado: Príncipe de Viana (Olite), Virgen de la Cabeza (Tudela), Ricardo Campano (Viana) y Urroz. Los sindicatos creen que la jornada continua ha tenido poco éxito por la "lenta gestión de la Administración" en establecer los trámites legales. Educación, por su parte, dice que es una opción que no gusta a las familias.
Los sindicatos firmantes del Pacto para la Mejora de la Enseñanza Pública (AFAPNA, CC OO, UGT, CSI-CSIF y STEE-EILAS) acordaron en marzo de 2007 la posibilidad de que los centros de Infantil y Primaria pudieran ofrecer este tipo de jornada, que ya está implantada en Secundaria. El nuevo equipo del departamento de Educación, que tomó posesión en agosto de 2007, recogió este compromiso. "Es una reivindicación del profesorado más que de las familias", apunta la directora general de Ordenación, Calidad e Innovación, Teresa Aranaz. "Tenemos el compromiso, fruto de ese pacto, de elaborar una normativa pero que se extienda a más centros dependerá de la voluntad de las familias. Nosotros abogamos por una jornada de mañana y tarde en Infantil y Primaria", resume.
Muy diferente es la opinión de los sindicatos de profesores. "La jornada continua pedagógicamente es muy positiva porque garantiza la atención de los alumnos. Hay que terminar con los tiempos muertos del mediodía y cambiar los ritmos de la escuela con horarios de comidas más cortos", apunta Jos Elizalde, de CC OO. Algo similar cree Juan Carlos Laboreo, presidente del sindicato AFAPNA. "Se ha demostrado que los alumnos rinden menos por la tarde, porque ya están cansados".
El presidente de la Asociación de Directores de Colegios Públicos de Infantil y Primaria en castellano e inglés (ADIPNA), Juan Carlos Turumbay, reconoció a finales del curso pasado que la jornada continua es muy positiva para los alumnos. "No tiene que ver con un interés laboral de los docentes. Nosotros permanecemos las mismas horas en el centro. Pero los niños, sobre todo los más pequeños, salen beneficiados. Los padres tienen flexibilidad para sacarlos del colegio entre las 14 y las 17 horas".
"No hay voluntad política"
Los sindicatos coinciden en que para Educación, la jornada continua no es un tema prioritario. "No tienen interés en sacarlo adelante y no hay voluntad política".
Laboreo recuerda que los cuatro centros que impulsaron esta jornada el curso pasado están satisfechos. "Los padres, alumnos y profesores lo valoran de manera positiva en más del 74% de los casos y en algunos, en el 100%".
Los representantes sindicales critican que la convocatoria oficial se publicó en vacaciones y que las condiciones que se pedían eran diferentes a las de la convocatoria anterior. "A los centros les pilló desprevenidos y a muchos no les dio tiempo de presentar una propuesta. Además, Educación pone unas condiciones muy estrictas, a la hora de consultar a las familias. Se exige un porcentaje de apoyo muy elevado", añade Jos Elizalde.
Teresa Aranaz dice que el profesorado es un "recurso humano clave y fundamental". "Pero no hay que perder de vista al destinatario final, que es el alumno". En su opinión, los horarios laborables de muchas familias no son compatibles con las jornadas escolares continuas. "La hipótesis de las conciliación es difícilmente sostenible".
Además, critica Aranaz, las actividades extraescolares propuestas por las tardes no son gratis ni obligatorias. "Por eso, parte de los alumnos no las siguen y se quedan solos en casa o en la calle, con el riesgo que conlleva".
Estudio dirigido
La única "bondad" que tiene la jornada continua, según la responsable del departamento de Educación, es que las tardes se puedan dedicar a hacer los deberes, el estudio dirigido o a profundizar en algunas actividades para mejorar las competencias en idiomas o informática. "En todo caso, la gestión de dichas actividades ha de llevarse a cabo con el profesorado del centro".
Laboreo, por su parte, pidió a la Administración que corrija los errores y publique lo antes posible la convocatoria de jornada continua para el próximo curso.
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