Diario de Navarra

Aprender jugando implica aprender haciendo. Hacer, genera comportamientos necesarios para aprender a ser. Las acciones nos definen como personas, no los conocimientos, también en Internet. Del 29 de noviembre al 1 de diciembre Tenerife se ha convertido en isla educativa bajo el lema “Aprender Jugando”. Garachico amanece con sol y cientos de sonrisas. Niñas, niños, adolescentes, madres, padres, docentes o medios de comunicación llenan la plaza de la localidad. Stands con talleres, información, divulgación, muestras y virus de la igualdad activan a las y los visitantes. En la Casa de Piedra se impartían talleres y se encontraba una ludoteca o un planetario portátil. En el antiguo convento se ofrecían conferencias sobre diferentes temáticas hiladas con puntadas de juego y valores. Y yo descubro el verbo amorosar. ¿Puedo pedir más? Todo esto, posteriormente a dos días donde más de 6000 escolares de más de 100 centro educativos se movilizaban en la realización de alguna de las actividades educativas ofrecidas por el Cabildo de Tenerife. Actividades que se unificaron y trabajaron previamente para responder a las necesidades de los currículos educativos para que el profesorado puediera seleccionarlas con coherencia dentro de su actividad formativa. Todo esto es la I Bienal Tenerife Educa que muestra parte del concepto de Tenerife como isla educativa. Sí, porque si las aulas educan y las ciudades educativas, los territorios también educan. Y sí, también en la Red. Podéis ver parte de los que sucedió en Tenerife en los hashtags #bienaltenerifeeduca y #bienal2018, así como en su cuenta de Twitter @TenerifeEduca. Si nos centramos en las conferencias para transmitiros parte de lo que sucedió, lanzaré algunas ideas que fueron surgiendo de todas y todos los ponentes. Siempre, por favor, desde la idea que los espacios digitales también son parte de esa educación. Y, además, nuestras chicas y chicos no discriminan en on y off… su vida es suya, completa y en todas las vertientes. En orden cronológico, comenzó la mañana con Marga Íñiguez, asesora pedagógica en programa infantiles como Barrio Sésamo y La Bola de Cristal y especialista en creatividad. Habló sobre la educación creadora y todos los frenos que podemos encontrarnos por las diferentes personalidades, pero sobre todo de la necesidad de respetar a todas las personas y a su manera de expresarse de forma creativa. De hecho, aboga por una ley que proteja el derecho a ser libre de acción, pensamiento y singularidad; una ley, en definitiva, que protegiese el derecho a ser creativa, creativo o creative. Y es que, debemos ser capaces de educar para la incertidumbre, la certeza de la duda; así como, lo más importante, querer a alguien porque es, no por los méritos que consigue. #bienal2018 #bienaltenerifeeduca #tenerifeeduca — Diana González (@dianagonzalez) 1 de diciembre de 2018 Y todo esto está muy ligado a lo que mencionada Violeta Manso, asesora de la DGT, que narró los objetivos y estrategias de educación vial hacindo hincapié en que actualmente se enseña a conocer, no a hacer, y eso no es suficiente. En educación vial (y en la vida), saber la teoría, no significa saber hacer. Tras ella fue el turno de Antonio Rodríguez, asesor de Emocrea, esto es, educación para la emoción y la creatividad. ¿Sabíais que Canarias es el único lugar de España y Europa, a excepción de Reino Unido y Malta, en el que la educación emocional se encuentra integrada en el currículo escolar? Algo tan puro y básico que nos enamoró y a mí me amorosó. Lo que nos hace conscientes son las emociones, aprendemos gracias a las emociones, nos relacionamos gracias a las emociones ¿por qué no trabajarlas? Por suerte, cada vez más docentes tienen más interés en este tema. Por suerte, cada vez lo valoramos también en nuestra comunicación online. Por suerte podemos ser más humanos. La jornada de tarde comenzó con el asesor del Gobierno de Reino Unido para temas educativos, Richard Gerver. Nos trajo un poquito de sentido común. Lógica educativa, aunque no siempre lo veamos tan claro. Defendió claramente el derecho de la infancia a ser infante… no solo como aquella etapa de preparación de la vida adulta. Esto redunda en la educación del ser… en este instante. Consciencia en estado puro que nos llevó claramente a explicar que la educación del futuro no tienen que ver ni con tecnología ni con metodología nuevas, sino con personas: desarrollo de seres humanos. Santiago Atrio, vicerrector de Campus y Sostenibilidad de la Univesidad Autónoma de Madrid nos dio un paseo histórico por las diferentes escuelas pedagógicas y cómo concebían y conciben el espacio educativo ya que el ambiente educa: desde el espacio general, al aula a los elementos del aula. Aboga por hacer hacer partícipes al alumnado en las decisiones sobre los espacios, siempre haciéndolo de forma consciente y no como una moda. De hecho, nos habló de que el profesor del futuro será el gestor y diseñador de espacios educativos. Ya os conté que hablaría sobre Internet, redes sociales o cómo ya no estamos solo en tiempos del selfie… sino que nos hemos pasado al vídeo y, especialmente, en directo y musical (añádele un poquito de contenido efímero también :)). Y es que es esencial tres valores para comunicarnos en internet (con o sin vídeo), también offline, como el respeto, la empatía y la responsabilidad… y eso solo puede ir ligado con el amor. El amor permite respetar a la demás personas, mirar desd sus ojos y hacernos responsables de nosotras mismas y de lo qu nos concierne con las demás. Facilita reconocernos y reconocer a las otras, permite entender las incoherencias propias y ajenas… Amar por existirnos. Amorosarnos.

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Aprender jugando en la isla educativa de Tenerife

La bienal Tenerife Educa ha tenido como tema central el aprendizaje a través del juego

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