Diario de Navarra

Acabo de volver a Naukas y ha sido una experiencia más que positivo para conocer otro modo de divulgar, de transmitir y de aprender. “El cerebro solo aprende si hay emoción” afirma el docente y doctor en neurociencia, Francisco Mora. Y sí, el humor es capaz de emocionarnos. No sé vosotros, pero yo últimamente me paso el día llorando y riendo, avergonzándome y sintiéndome orgullosa de mí misma, aprendiendo y desaprendiendo, diciendo y contradiciéndome. Y quizá esto sea lo que me haga conocerme y continuar aprendiendo de cada conversación. Estas emociones me las traen mis propias reflexiones, muchas de ellas aprendidas culturalmente; y otras llegan al escuchar a las personas que tengo a mi alrededor. Algunas pasan sin pena ni gloria por mi mente, pero las que recuerdo son aquellas que me traen emociones. Y sí, si me río, me lo aprendo, aunque sea riéndome de mi misma o de la ocurrencia dialéctica de la persona que tengo a mi lado. “El cerebro solo aprende si hay emoción”, afirma Francisco Mora, docente, investigador, divulgador, doctor en Medicina y Neurociencia y catedrático de Fisiología en la Universidad Complutense de Madrid, entre otros. “Aprender y memorizar en su esencia significa hacer asociaciones de eventos que producen cambios en las neuronas y sus contactos con otras neuronas en redes que se extienden a lo largo de muchas áreas del cerebro”, explica Mora en una entrevista para la revista Educación 3.0. Como sigue relatando, la atención compartida y la empatía son fundamentales en el proceso de aprendizaje de una niña o niño y tanto para ellos como para las personas adultas, el humor puede suponer un espacio que conlleve ambos aspectos. Del 14 al 17 de septiembre se ha celebrado en Bilbao el evento Naukas: ciencia, escepticismo y humor. Un espacio de divulgación científica que nos trae conocimiento a raudales regado con mucho humor que facilita una gran cercanía a temas complejos y que favorece que las charlas sean memorables (podéis ver todos los vídeos en la web de EITB). Fue un descubrimiento para mi conocer otros modos de hablar, de puesta en escena, conocer a investigadores y docentes en su labor divulgadora ¡y con tanto humor! Además, veníamos de conocer a los divulgadores audiovisuales Fernando Gomollón de En Ruta por la Ciencia y José Luis Crespo del canal de YouTube Quantum Fracture en el curso Cuentahistorias científicas de Planetario de Pamplona. Combinan conocimientos científicos y tecnológicos en formato audiovisual y también se comunican con cercanía y humor ¡hicieron las delicias de un gran grupo de jóvenes que vinieron a conocerles! Claro, yo no estoy siendo especialmente graciosa... pero bueno, algo de humor tengo en persona hablando de robots, identidad digitales y esas cosas :). Cuando hablamos de educación y humor no solo es cosa del profesorado, ¿eh? Seguro que recordáis alguna de las charlas del recientemente fallecido periodista Carles Capdevila que narraba sus aprendizajes como padre en la educación de sus hijos con mucho humor. Os dejo la charla que ofreció en 2016 Educar con humor es posible: El humor sano acerca y da confianza. Favorece un clima positivo para el diálogo, para el aprendizaje basado en la prueba-error, para la mejora de la autoestima y para motivar al alumnado (aunque se podría llevar también al espacio laboral). Como recoge Víctor Cuevas de varias fuentes en Un poco de humor en el aula, por favor, publicado en Educa con TIC, “Tener sentido del humor implica lo que es una condición indispensable en cualquier ambiente de trabajo: la atmósfera de confianza donde alumnos y profesores puedan realizar su tarea eficazmente”. Y es que “no es lo mismo el optimismo que el humor”, distinción esencial para no caer en entornos superficiales (y si no que se le digan a mi moño y a la felicidad de Facebook). Siguiendo en esta línea, creo que el humor en la enseñanza de tecnología permite un aprendizaje autónomo y minimizar el pesimismo o la autocrítica negativa ante un error. En espacios eminentemente prácticos es más necesario si cabe, ya que la metodología de prueba y error es básica para el proceso de aprendizaje y entender qué estamos haciendo en todo momento. Eso sí, tenemos buenos ejemplos de la enseñanza con humor en otros espacios, como por ejemplo las lenguas extranjeras en este trabajo de la Universidad de Jaén. De aquí podemos extraer estas funciones esenciales del humor destacadas por Barrio y Fernández Solís (2010): motivadora, camaradería y amistad, distensión, diversión, agresiva-defensiva, intelectual, creativa, pedagógica y transformadora. Como se apunta en el trabajo académico, puede existir el temor de perder el control de la clase, pero se recoge la idea de que “humor y disciplina no son incompatibles”, lo que hace que debamos establecer normas claras y bien definidas, lo que no impide perder el espacio lúdico. De hecho, las niñas y niños no saben jugar si no hay reglas, aunque la única norma sea que no existan normas. Si queréis conocer más sobre el uso del humor como herramienta didáctica podéis ver el coloquio de Para todos la 2 El humor en la educación donde participan algunas de las personas aquí citadas. Os dejo un ratito para que disfrutéis con el humor en todos los enlaces... ¡y os riáis un poquito conmigo!

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Humor y educación, una pareja estable en ciencia y tecnología

“El cerebro solo aprende si hay emoción” afirma el docente y doctor en neurociencia, Francisco Mora

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