Diario de Navarra

El pasado miércoles 17 de mayo se celebró el Día de Internet bajo el lema Empoderamiento Digital. Tuve la oportunidad de participar con Fundación Dédalo en Tudela en la celebración de este día y en el webinar “La importancia de crear vocaciones técnicas y científicas”, un tema de creciente actualidad por algunos datos de empleabilidad, pero que va más allá y supone igualdad de oportunidades. Ciencia. Tecnología. STEM. CTIM. Diferentes nomenclaturas para un mismo ámbito. El pasado miércoles pudimos disfrutar de actividades divulgativas en la Plaza de los Fueros de Tudela juntos a diferentes centros educativos. La robótica tuvo un papel importante, así como la digitalización, la impresión 3D y otras tecnologías. Y es que este ámbito ha llegado para quedarse y forma ya parte de nuestro día a día y de los currículos escolares y de las competencias docentes. ¿Por qué? Porque la ciencia, donde está inserta la tecnología, es parte esencial de nosotros como seres humanos, sociedad y parte del universo. Además, los datos destacan que “frente al 3% de crecimiento estimado para todas las ocupaciones en 2020 en Europa, el crecimiento previsto para los profesionales STEM es de un 14%”, según la Comisión Europea citado en ¿Cómo podemos estimular una mente científica? Estudio sobre vocaciones científicas elaborado por Obra Social La Caixa, Everis y FECYT publicado en 2015. Sin embargo, desde 2003 hasta 2012 la elección de estudios relacionados con el ámbito científico decreció en nuestro país un 5%, pudiendo ser superior en estos últimos cursos. Y aquí comienza el debate. No es necesario elegir los estudios por su nivel de empleo, pero sí es urgente ofrecer las mismas posibilidades a todas las personas para que puedan estudiar aquello que deseen, descubrir sus capacidades y entender sus propias motivaciones y/o pasiones. Esto pasa, sin duda, por el conocimiento: saber qué estudios existen y qué aplicabilidad tienen en el desarrollo profesional… media vida de una persona. Todas las vocaciones son necesarias y, en muchas ocasiones, las descubrimos con el paso de los años, la experiencia profesional o vivencial. Así, imaginad la oportunidad que puede suponer para cualquier chica o chico encontrarla en su proceso de formación para poder exprimir ese tiempo. Y ese es uno de los pilares del Plan de Ciencia, Tecnología e Innovación de Gobierno de Navarra. La igualdad de oportunidades gracias al conocimiento, además, elimina diferentes barreras, como por ejemplo la brecha de género. “Existen mujeres plenamente capacitadas que podrían estar interesadas en estudios STEM pero que optan por no perseguir grados en estos campos o deciden cambiar de carrera debido a los obstáculos, reales o percibidos”, explica la Dra. Silvia Díaz, subdirectora de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación de la Universidad Pública de Navarra y presidenta del Club de Amigos de la Ciencia. Y es que, además, “la brecha de género en la participación laboral en temas STEM es en la mayoría de los casos mayor que la existente en la trayectoria educativa”, según Díaz en el documento Promoción estudios STEM en Navarra de noviembre de 2016. Por otro lado, la promoción de este tipo de vocaciones ayuda también a reducir la brecha educativa, donde, en ocasiones, las carreras científicas y técnicas tienden a ser seleccionadas por personas de espacios sociales más altos. Puede ser raro que aquí, una personas de comunicación como yo, esté hablando de la importancia de las vocaciones científicas. Y es que todas las disciplinas son necesarias, aunque mi espacio profesional me está facilitando aprender y comprender el valor de ese lado científico, así como desarrollar una labor tecnológica. Por ello, recalcando algunas de las ideas que han salpicado todo el texto quiero concretar tres ideas sobre el valor que ofrecen las profesiones STEM: 1. Entender: la ciencia ha sido, es y será parte de la vida diaria. Todo es ciencia, y permite entender el resto de disciplinas, así como compenetrarse con ellas para entender nuestra vida. 2. Participar: entender el mundo que nos rodea facilita la participación ciudadana, la realización de propuestas, etc. 3. Evolucionar: gracias a la participación del conocimiento podemos descubrir el lado más social de la tecnología y la ciencia. Las áreas STEM mejoran la calidad de vida de las personas y permiten cuidar nuestro planeta. Y es que la ciencia es patrimonio cultural: “la ciencia es un elemento esencial, integrador e integrante de la cultura que se encarna en cada persona. Permite ser consciente de la realidad, razonar, reflexionar y tomar decisiones con la prudencia de tener el mejor conocimiento posible como persona y colectivo. La ciencia es patrimonio de la sociedad y se debe proteger y facilitar que todas las personas puedan tener acceso y disfrutar de él (Núñez, 2010)”, citado en el artículo de 2016 publicado en ICOM Planetario de Pamplona: más de 20 años de estrellas, tecnología y sensaciones. Los planetarios y museos científicos como espacios culturales. Así, todas y todos somos responsables de propiciar un espacio seguro e igualitario para que cualquier chica o chico pueda desarrollar su verdadera vocación. También la científica.

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La importancia de desarrollar vocaciones en ciencia y tecnología

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