Diario de Navarra

Diversidad impresa es un proyecto colaborativo iniciado por Abraham Alonso, profesor en el colegio Cardenal Xavierre de Zaragoza, que pretende fabricar objetos necesarios para la comunidad sordociega y otras discapacidades a través del modelado e impresión 3D. A la iniciativa se han sumado centros educativos de toda España gracias a la cooperación y el aprendizaje por proyectos. Mi compañero Ambrosio Liceaga (@cienciabolsillo), ingeniero curioso y siempre al tanto del ámbito científico, me cuenta que ha conocido a través de Naukas un proyecto muy interesante relacionado con impresión 3D. Diversidad impresa. Entro en la web, voy, vengo, leo… y me asombro. Me encantan los proyectos sociales y soy fan de los colaborativos y este lo tenía todo. Venga, Diana, nos sumamos desde Escuela de Tecnología de Planetario de Pamplona. Y así, a través de un mail, entro en contacto con Abraham Alonso Ayala (@elprofeabra), profesor de tecnología e informática en el colegio Cardenal Xavierre de Zaragoza quien me abre la puerta a un grupo de personas entusiasmadas de la educación para la vida. Sí, para la vida, porque la tecnología es la herramienta para aprender conocimientos curriculares y, sobre todo, experiencias y competencias para entender el mundo que nos rodea y a las personas que lo conforman. En palabras de Alonso “Diversidad impresa es un proyecto que nace con el objetivo de alumnado y profesorado den respuesta a través de la impresión 3D a las necesidades del colectivo sordociego. Es un proyecto colaborativo entre colegios a través del aprendizaje-servicio en el que las niñas y niños puedan conocer el mundo de la diversidad funcional y, en especial, la sordoceguera; para, después, diseñar y modelar en tres dimensiones objetos que esas personas puedan imprimir para ayudarles en su día a día”. Etiquetados para ropa, dominó infantil, vaso de cepillo de dientes, montura de gafas, perchas, llaveros, soportes para teléfonos… son algunos de los objetos propuestos en los que ya están trabajando en los centros escolares. “Todo lo que se hace en grupo es mucho mejor y más divertido jeje jeje”, me cuenta Abraham, “el trabajo en equipo y la capacidad de generar conocimiento colectivo son valores que creo que debemos transmitir siempre a nuestros alumnos. (…) He de reconocer que me daba cierto vértigo comenzar un proyecto colaborativo, pero estoy realmente ilusionado con la acogida que ha tenido”. Y es que al menos 25 personas conversamos en el grupo del proyecto en Twitter en el que participan más de 13 centros educativos, 2 en Navarra, junto con 8 personas asesoras y voluntarias, aunque son muchas más las que están cerca y comenzarán a trabajar con sus estudiantes. Y ¿los proyectos colaborativos apoyan una educación integral? “Sin lugar a dudas”, responder el profesor, “vivimos tiempos convulsos en educación y parece que nos cuesta articular proyectos colaborativos en nuestras programaciones. Yo mismo me lo planteé en un primer momento pero creo que el beneficio es muchísimo mayor al esfuerzo que supone así que animaría a todos a iniciar o participar en alguno”. La creatividad para unir todas estas vertientes educativas en un único proyecto es primordial y, a veces, fruto de las bellas oportunidades casuales que nos ofrece el día a día. “El proyecto nace de una conversación informal con una buena amiga llamada Raquel Alba (@raquelalba84) que se quedó sordociega hace unos años”, nos explica el profesor Abraham. “Comentando los problemas que le acarreaba su diversidad y también el que una persona de la comisión de juventud de FASOCIDE, Casimiro Ondo, se había comprado una impresora 3D y la utilizaba habitualmente, le planteé qué le parecía que fuésemos profesores y alumnos quien modelásemos objetos para que ellos pudiesen imprimirlos, ya que parecía la rutina más compleja para las personas con sordoceguera. Después, que se convirtiese en colaborativo, se lo debo en buena medida a Javier Fernández Panadero (@javierfpanadero) que había puesto un mensaje en Twitter buscando ideas para trabajar con impresión 3D y fue quien me ayudó, creando el blog, a dar el paso final en la globalización del proyecto”. Y es que nada pasa por casualidad, tampoco el uso de la tecnología. Eso sí, “debemos huir del ‘fuego de artificio’ y debemos mostrar a los estudiantes que la impresión 3D es una herramienta que les ayudará en un futuro cercano. Siempre bromeo con ellos explicándoles que seguro que dentro de 10 o 20 años tendrán una impresora 3D al lado del microondas y deberán ser capaces de utilizarla. Debemos aprender a vivir y a trabajar forma racional en un mundo tecnológico”, relata Alonso. Y es que la impresión 3D, aunque tiene mucho recorrido de mejora para facilitar el acceso a dicha tecnología, debe ser entendida para comprender nuestro futuro. A través de Diversidad impresa, Abraham ha aprendido a “descubrir cómo, con un objetivo claro y con un sincero valor social, se consigue generar un equipo de trabajo de estudiantes, docentes y profesionales dispuestos a trabajar con ilusión para cambiar un pequeño trocito del mundo”. Y es que el trabajo por proyectos y la resolución de problemas es clave: “a veces se nos llena la boca hablando de cuál es el fin último de la educación reglada y creo que es algo tan básico y tan evidente como prepararlos para vivir la vida, prepararlos para desarrollar una actividad útil para la sociedad y para ellos mismos. Qué mejor forma que un trabajo planteado en este tipo de metodologías para conseguirlo”. El día que finalizamos una primera fase de Diversidad impresa con las chicas y chicos de Planetario nos acompañó Luis Casado (@minclusivo), autor de Marketing Inclusivo, valorando los objetos impresos y la utilidad que tenían para él desde su ceguera, junto con Esperanza de ONCE Navarra que nos enseñó mucho sobre aprender braille. Cada vez que entro en contacto con Luis me enseña muchas cositas y, ese día, uno de los chicos salió del taller diciendo “¡Ha sido el mejor día de mi vida!”. ¿Qué más decirte si estás leyendo estas líneas para sumarte al proyecto? En palabras de Abraham, “merece la pena, ya estamos viendo los frutos y son realmente sorprendentes. Además, el efecto que se consigue en el alumnado es realmente increíble”. Nosotros, esta Semana de Pascua, continuamos :). ¿DESPIECE? (para maquetar, quizá se pueda poner de otro color o una tablita, lo que mejor veáis). ¿Cómo lo viven los participantes en Diversidad Impresa? Algunas de las personas que colaboran en el proyecto nos han compartido su experiencia y aprendizajes: Javier Fernández Panadero (@javierfpanadero), profesor de Secundaria y escritor, ha llevado el proyecto en sus clases de Tecnología de 3º de ESO. “Contactó conmigo Abraham cuando estaba empezando el proyecto con Raquel y a partir de ahí comenzamos a crecer mucho en contenido y colaboradores”. Ha aprendido “mucho de todo, en lo técnico y en lo personal, quizá lo más bonito es una comunidad de amistad y ayuda que está empezando a formarse”. Y sus estudiantes, además de sobre diseño y contenido curricular “han sentido que participaban en algo con una finalidad, con un sentido, además de conocer y comprender un poco más a un colectivo tan desconocido como el de los sordociegos”. Por su parte, Raquel Delgado (@RaquelDelgM), educadora infantil, colabora en el proyecto “ayudando a conocer el colectivo sordociego, tengo pérdida auditiva y sé lengua de signos”. Su aprendizaje es claro y contundente: “la sordoceguera es un mundo con barreras que iremos tirando a través de la tecnología e impresión en 3D”. La profesora de Tecnología, María Paz Freire Campo (@paztecno), está “introduciendo el diseño en 3D como una herramienta más para solucionar necesidades a través de las asignaturas de Tecnología y TIC” y quiere sacar partido de una impresora que han recibido recientemente. “Estoy aprendiendo mucho con mis alumn@s y con este proyecto, en el grupo de Diversidad impresa hay gente muy valiosa”. No solo aprenden de diseño e impresión, sino “sobre otras formas de ver, ya que es una oportunidad de colaborar y de hacer útiles los diseños”. Y es que ella tiene claro que “colaborar enriquece”. Por su parte, Eusebio Córdoba Medina (@eusebiocordoba), maestro y director de CEIP San Sebastián de Archidona, trabaja con alumnado de 5º de Primaria. “Hemos contactado con personas ciegas de nuestro entorno y estamos elaborando materiales para ellas. En un principio reutilizamos diseños ya hechos y también realizamos nuestras propias soluciones”. Los estudiantes “conocen de lleno la realidad de las personas ciegas o con deficiencia visual, tomar conciencia de la misma y, al mismo tiempo, darse cuenta de que podemos ayudarles gracias a nuestro trabajo y a la tecnología de que disponemos, de manera que podamos conseguir mejoras para su día a día”. Eusebio afirma que con Diversidad impresa ha aprendido que “ayudar a los demás es una potente herramienta de aprendizaje”. El profesor Miguel Ángel Queiruga Dios ha colaborado dando difusión al proyecto a través del CFIE Burgos, así como en el portal Scientix que tiene visibilidad europea. Además, “tengo intención de incorporarlo en la asignatura de TIC y hemos empezado dentro de un proyecto de nanotecnología con un grupo de 4° de ESO, The Room Bottom. Nos ha parecido fabuloso ampliar y adaptar el contenido a más público. Al mismo tiempo, y así lo manifiesto a mis alumnos, me parece interesante que vean y trabajen directamente en el hecho de que "lo que la sociedad da al científico, el científico lo haga revertir en la sociedad a través de la ciencia"”. El alumnado, así, se lleva un reto más para aprender y compartir trabajando en un objetivo real, mientras que Migue Ángel afirma que ha aprendido que “hay muchísimas personas con ganas de colaborar y ayudar con su trabajo y con lo que saben hacer (o aprendiendo cosas nuevas). Solo es necesario un núcleo aglutinador y una causa con la que comprometerse”. Juan Feligreras (@impresionblog), nos narra que participa en Diversidad Impresa asesorando “en lo relacionado con el diseño e impresión 3D y actualmente trabajo el proyecto en clase con niñ@s de 12 a 14 años”. Para estos peques ha supuesto un gran reto: además de aprender a diseñar en 3D están aprendiendo a ser más solidarios y a ayudar de alguna forma con el proyecto. ¡Están encantadísimos y muy entusiasmados!”. Feligreras se lleva del proyecto que “la impresión 3D es valiosa para todo”. Nuria Sánchez Manero (@nuriasanchezSC), tutora de sordoceguera Colegio La Purísima, nos cuenta que tiene estudiantes sordociegos “desde hace nueve años en Infantil, Primaria y Secundaria y llevo trabajando con niños sordos desde hace 25 años”. Y relata entusiasmada que “cuando Abraham me comentó el proyecto me pareció fantástico: el hecho de tener la opción de elaborar materiales específicos para ellos me fascinó”. Nuria colabora asesorando sobre los objetos, traduciendo y locutando entrevistas... “No sabía nada sobre el mundo Maker, pero me está entusiasmado”. Y es que el entusiasmo de Nuria es claro “los sueños se pueden convertir en realidad. Por último, aunque podéis leer mucho más de todo el equipo y participantes en el blog y redes sociales de Diversidad Impresa, Felo Couto (@felocho), maestro de Educación Especial, explica cómo apoya al proyecto con la operativa de difusión en redes sociales y gestión de la lista de correo, así como “sobre todo llevar a clase ideas de productos de apoyo que le facilitan el día a día a personas con discapacidad”. El proyecto ha servido para “ponernos en la piel de otra persona y, sobre todo, a conocer a profesorado y profesionales implicados, ya que si hay voluntad de hacer cualquier cosa se consigue”.

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Diversidad impresa: "Ilusión para cambiar un pequeño trocito del mundo"

Es un proyecto colaborativo iniciado por Abraham Alonso, profesor en el colegio Cardenal Xavierre de Zaragoza

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