Tecnología para luchar contra la invisibilidad

Todas y todos conocemos un adulto con daño cerebral adquirido (DCA), pero quizá no hayamos oído de un caso similar en el ámbito infantil, siendo ya 250 casos por cada 100.000 niñas y niños en nuestro país al año, según FEDACE (Federación Española de Daño Cerebral) en 2015. Los avances tecnológicos y médicos permiten aumentar la supervivencia de estos peques que sufren un traumatismo, un ictus, una infección o un tumor cerebral, pero necesitan apoyos, también tecnológicos, para continuar desarrollando toda su capacidad. A pesar de esta incidencia, no existía una asociación que trabajara exclusivamente en el entorno del DCA infantil. Los niños se encontraban en la mayoría de los casos con un vacío hasta que alcanzaban los 16 años y pasaban a ser atendidos, ya de forma general, en las asociaciones de daño cerebral. Es por esto que nació, en 2013, Hiru Hamabi con el objetivo de dar apoyo a las personas afectadas, y sensibilizar. Solo dos años después fue Premio Social 2015 por la Sociedad Española de Neurorrehabilitación. Con ese fin de sensibilización y dar visibilidad a la situación de cientos de familias nos invitan al estreno del documental Estoy aquí, ¿me ves? el próximo 26 de octubre a las 19:30 en Baluarte. En él podremos conocer de primera mano qué es el DCA infatil, cómo afecta a las familias y cuál es el día a día y perspectiva de futuro de estos pequeciudadanos. Ahí, sin duda, la tecnología es una de las oportunidades a aprovechar tanto en el ámbito médico como educativo. "La tecnología nos a dado ventajas, y en varios ámbitos. Por ejemplo en el ámbito motor permite hacer repeticiones, una rehabilitación más intensiva y divertida. Las nuevas tecnologías permiten tratamientos a distancia que son mas sostenibles (...) pueden ser seguidos online. Evita desplazamientos, ausencias escolares y permiten prolongar los tratamientos en el tiempo (...) de cara a obtener el máximo nivel funcional posible", explica la Dra. Montserrat Bernabeu, jefa de la Unidad de Daño Cerebral en Institut Guttmann, en una entrevista para el documental. Los robots, como Amadeo, por ejemplo, pueden ayudar a mejorar los movimientos, pero además las herramientas tecnológicas permiten desarrollar ámbitos como el habla, la memoria, la cognición… Además, sin duda, la tecnología es parte esencial de la generación que ahora no llega a los 10 años, pero lo será aún más para permitirles ser autónomos cuando sean adultos. Así, como explica Yolanda Fonseca, presidenta de Hiru Hamabi, existen programas online que registran, a modo de videojuego, el avance de cada niño en diferentes retos específicos, ya sea la inteligencia visoespacial, las matemáticas, etc. Fonseca cita el software Neuro Personal Trainer, un programa de ejercicios cognitivos personalizados que cuenta con un programa infantil y un método patentado “para guiar con seguridad intervenciones en procedimientos cuyo sustrato es la plasticidad neuronal”. Así, gracias a la digitalización cualquier profesional médico podría tener acceso a los datos que se generan para evaluar la información y adecuar las actividades al aprendizaje para cada niño. Nuestros vecinos riojanos crearon NeuronUp, por ejemplo, que se adapta a las necesidades de cada profesional y de cada persona a la que se le trata. The Grid, una aplicación instalable en ordenadores y tabletas que facilita el uso de otras aplicaciones de Internet para navegar, comunicarse o hacer la tarea, así como la comunicación. En el ámbito específicamente infantil existen muchas aplicaciones prácticas para desarrollar habilidades y, por qué no, divertirse, como las Pictoaplicaciones que contiene algo tan práctico como una pictoagenda para que nuestros peques con dificultades puedan ordenar su calendario, un pictotraductor y también juegos y cuentos adaptados. Por otro lado, Picaa es una aplicación que ayuda a que docentes, pero también familias, puedan crear actividades educativas adaptadas para escolares con necesidades educativas especiales. Son muchísimas más las aplicaciones para el entrenamiento cognitivo y la comunicación, dos ámbitos que requieren de intervención rápida en los menores con daño cerebral adquirido. Para incorporar algo de luz en el gran número de apps, el documento Apps gratuitas para el entrenamiento cognitivo y la comunicación publicado en 2015 por CEAPAT e IMSERSO podría ayudarnos, eso sí, siempre es importante recoger las recomendaciones de los profesionales especialistas tanto en salud como en educación. El objetivo primordial es apoyar el desarrollo de todas las capacidades e inteligencias de nuestras chicas y chicos, por lo que, de nuevo, es importante que todas estas tecnologías se acompañen de práctica y experimentación, relación con los demás y emoción. Esta última, una inteligencia que a veces no es prioritaria ante la urgencia del caso clínico, pero que no debemos olvidar.

Diario de Navarra

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