Diario de Navarra

¿Sabemos tomar decisiones? ¿Somos capaces de enseñarles a nuestros peques? Aprovechemos este verano para que niñas, niños y adolescentes aprendan a tomar decisiones a través de la tecnología: preguntémosles qué quieren hacer y qué no, cómo, cuándo, dónde… y que ellos descubran su para qué. No se trata de dejarles solos, sino de acompañarles en su crecimiento para fortalecer su autonomía, responsabilidad ante las consecuencias de sus decisiones, capacidad crítica, etc. Haz esto. No hagas aquello. Entra aquí. Ve allá. No toques eso. Corre, hagamos esto. Toma. Diviértete jugando a... ¿os suena? Hay más. Me aburro. ¿Cuándo nos vamos? ¿Cuándo llegamos? ¿Qué hacemos aquí? No sé qué hacer. ¿Con qué juego ahora? ¿Qué me toca hoy? ¿Cómo hago esto? Qué rollo. Quizá algunos de nosotros nos veamos reflejados en las primeras palabras. Otros veremos a las niñas y niños que tenemos cerca en las segundas. ¿Estamos enseñando a peques y adolescentes a tomar decisiones? ¿Saben gestionar sus actividades y decidir qué hacer en cada momento o cómo actuar? En estas fechas vacacionales donde no van al colegio la disposición del tiempo es notablemente diferente, a lo que se une que los adultos de su alrededor sigan casi con la misma rutina. Esto, a pesar de parecer un gran reto, puede ser una oportunidad para enseñarles a tomar decisiones, por supuesto, en cuestiones asequibles para cada edad. ¿Para qué es importante aprender a tomar decisiones? Para desarrollarnos como personas autónomas, responsabilizarnos de nuestras acciones hacia nosotros mismos y hacia a los demás, reflexionar siempre antes de hacer las cosas, descubrir sentimientos, así como para ser críticos (siempre en el buen sentido) con lo que nos suceda, hagamos y sus consecuencias. Esto es uno de los retos de este siglo tanto para los adultos como para los niños, por lo que empecemos desde pequeños para crear buenos hábitos cuando sean mayores. Además, desarrollar la capacidad de decidir favorece también trabajar la empatía, puesto que en la reflexión nuestras niñas y niños deben pensar en cómo afecta a los demás su decisión. Así, en esta tarea va implícito el aprender a gestionar miedos y, quizá, nosotros como adultos, también debamos gestionar los nuestras dando un paso hacia atrás sin decidir por ellos. En este sentido creo que el uso de la tecnología permite aprender a tomar decisiones, ya sea conectarse a Internet, utilizar aplicaciones en tabletas y smartphones, jugar a videojuegos, aprender a programar, diseñar, usar redes sociales, leer en formato digital… Casi sin darnos cuenta, todas estas actividades, obligan a tomar decisiones de manera continuada, desde decidir si utilizar dicha tecnología o no, hasta para qué usarla y cómo. Aprender a tomar decisiones implica hacerse responsable paso a paso, conforme crecemos. Quizá un adolescente deba aprender a decidir si publicar una determinada foto en Instagram o no valorando cuestiones de seguridad, amistad, identidad digital, etc.; mientras que con 8 años deba decidir simplemente si va a jugar o no con la tableta mientras come con su familia. Incitar a niñas, niños o adolescente quizá pueda ser algo sencillo: con una pregunta. No están acostumbrados a que les preguntemos, ya que habitualmente, en nuestra cultura, hemos tendido a decirles qué hacer. Si dicen que se aburren les podemos preguntar ¿qué quieres hacer? Quizá las primeras veces necesitan opciones para ver que hay muchas posibilidades (también aburrirse es una posibilidad :)), pero no sucumbamos rápidamente a decir qué hacer. Si lo llevamos, por ejemplo, a Internet, tienden a preguntar ¿cómo puedo entrar a tal o cual página? Preguntémosles ¿cómo puedes buscar páginas en Internet? Preguntas que comiencen por “crees qué”, “cómo harías” o “qué te parece” son buenas opciones para hacerles reflexionar y decidir, así como otorgarles la importancia que se merecen y sentir que tenemos en cuenta su opinión, que son valiosos. Pero… ¿sabemos cómo decidir? Hay muchas posibles fórmulas, no soy especialista en esta materia, por lo que podemos inspirarnos en algunas de ellas y encontrar la que mejor se adapte a nosotros. En el caso de los niños, debemos dejar que ellos también encuentren la suya, aunque podemos guiarles en el proceso de elección. Por ejemplo, centrar el hecho de la decisión, concretar las posibles opciones, pensar en posibles ventajas y desventajas de cada una de ellas, imaginar las posibles consecuencias para él y las demás personas, colocarse emocionalmente en los sentimientos ante cada opción y elegir la opción. Evidentemente, hay decisiones diarias en las que no pensamos en cada una de estas cuestiones… por lo que el proceso también se adaptará a las necesidades de la decisión, aunque quizá haya elecciones a las que estemos tan habituados que pensamos en todas estas cosas de una manera muy rápida. Llevemos el proceso de decidir al uso de la tecnología. Por ejemplo, aprendiendo a programar a través de cualquier app o software ¡es una toma de decisiones continua! Desgranémoslo un poquito: qué programa elegir, en qué plataforma utilizarlo, qué versión manejar, cuándo y dónde usarlo, idear qué quiere conseguir con la programación, planificar cada acción, escribir el código o incluir cada bloque, el diseño del escenario, probar el funcionamiento, decidir si corregir errores o no, decidir si guardarlo o no, si compartirlo online o no, si enseñárselo a otras personas o no, etc. Pongamos otro caso: buscar una página web para peques sobre una temática que le gusta. Debe decidir qué navegador utilizar, qué buscador usar, qué palabras clave incluir, dónde hacer clic y dónde no, qué hacer si aparece un anuncio en la pantalla, valorar qué página es más interesante qué otra, si la fuente es fiable, etc. Podemos extrapolar estas ideas a cualquier tecnología (y a cualquier elección). Esto no significa dejarles solos, todo lo contrario, sino acompañarles en su capacidad de toma de decisiones y fortalecerles. Disfrutemos de este verano aprendiendo a usar la tecnología, aprendiendo a tomar decisiones.

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Aprender a usar la tecnología es aprender a tomar decisiones

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