Diario de Navarra

Una nota. Esa magia contenida en el corazón de un clarinete o bombardino, que emana y se desliza, deleitándose en el momento y escapando con fuerza, agasaja a los oídos con tanta delicadeza que hasta la sensibilidad palpita más deprisa. Las sonrisas se dibujan sin querer, incapaces de encorvarse. Pies y caderas se acompasan en un baile íntimo y personal. Todo fluye mientras vibran los acordes en un patio escolar y la melodía va componiendo el escenario. Un juego de ilusiones para aprender que los símbolos son más cercanos de lo que la vida nos hace entender. Con el telón de fondo de La Pamplonesa, alumnos del colegio Luis Amigó de Mutilva, de entre 3 y 5 años, demuestran ser capaces de interiorizar la sutileza de un compás y comprenden que aquellas canciones que tanto evocan a San Fermín y sus amados gigantes tintinean mucho más que nueve días al año. Arropados por el esfuerzo de sus profesoras, quienes les guían a diario con todo el cariño que derrochan, los menores dejan atrás la ‘rigidez’ de la programación para dar un paso más y anudarse la elegancia de corbata negra, camisa blanca y pantalón oscuro. Un atuendo que les permite transformarse en aquellos profesionales que ahora ya conocen: los músicos de La Pamplonesa. Emulando ser intérpretes por un día, 24 estudiantes no dudan en mostrar la sintonía de sus instrumentos, más allá de que el material sea metal o papel plastificado. UNA INTELIGENCIA MÁS Rodrigo, Ibai, Nora, Marcos, Pilar, Aimar, Ekaitz, Óliver... Nombres que se olvidan de ser tan importantes. Al menos mientras los instrumentos hacen su aparición. ¿Pero ya sabes qué es La Pamplonesa? Miradas cómplices a la tierna edad de 4 y 5 años y un silencio más que entendible potencian la fuerza del asentir de sus cabezas. Una afirmación que se complementa con el funcionamiento del centro educativo, y con la aceptación del programa ‘Conoce tu banda’. “Hace años que llevamos a cabo la metodología de las inteligencias múltiples y una de ellas es la musical. No se trata solo de interiorizar un ‘do, re, mi, fa, sol’; sino que se trabajan mucho los hábitos, el esfuerzo, las matemáticas... De ahí que la iniciativa de La Pamplonesa nos pareciera muy interesante”, explica Sonia Alfaro Salcedo, coordinadora de Educación Infantil. Aceptarlo sí, aunque con un toque personal. “Adaptamos la idea a nuestros proyectos, evitando aquellas pautas que quizá pudieran resultar más complejas”, cuenta mientras echa la vista atrás y recuerda cómo casi 300 alumnos se vistieron de ‘pamplonicas’ un 7 de junio para bailar desde La Dominguera hasta las dianas. Simbiosis natural. “No tenemos que olvidar que los más pequeños son los que mejor aprenden. Incluso sacan sus propias conclusiones al final del proceso, y nos asombraría ver cómo lo hacen”, declara con convencimiento. Una certeza que se entremezcla sin fisuras con melodías propias de un 6 de julio y la serenidad de los docentes, quienes no dudan en coger las riendas de un nuevo reto. Incluso con los benjamines de la escuela. “El concepto de La Pamplonesa está en su día a día. Todos conocían algo porque están ‘obsesionados’, en el buen sentido, con gigantes y cabezudos. Esto nos ha dado pie a que sea sencillo trabajar”, expone Andrea Rodrigo, una de las tutoras de 3 años. Y no duda en sincerarse: “Me veía no demasiado capaz para la música y reconozco que asumí el proyecto con un poco de miedo. No obstante, al haber estado todo pautado y guiado a través del conocimiento y experiencia de los niños, ha sido fácil llevarlo a cabo”, resuelve. ESPECIALES Un ‘piso’ más arriba, donde ya simpatizan los de 4 años, ella: Nelia Díaz. Con la batuta de la experiencia bajo control y una ternura real y transparente, sabe de lo que habla. “La música es una inteligencia más. Sobre todo en estas edades de Educación Infantil. Hay muchos niños que son muy musicales y todo les motiva más. Incluso a los más tímidos les ayuda a soltarse, les ves más relajados que en otras materias, donde están algo cohibidos. La música les empuja a descubrir ‘un mundo nuevo”, entiende la profesora. Pero no solamente enfocada para movimiento y baile, sino que la diversidad de acordes se ha convertido en un recurso “clave” dentro del día a día de esta primera etapa educativa. “Nos apoyamos en ella para relajarles. Incluso cuando están trabajando se les pone música suave de fondo y se les nota; el volumen disminuye”, garantiza la tutora con mirada cómplice. La misma óptica con la que Sheila Martínez, también docente en 4 años, enfoca el plan. “Al principio, la primera vez que dices ‘Pamplonesa’, los niños te miran raro. No obstante, la facilidad de los alumnos que quizá saben más de instrumentos, por cercanía o familiares, provoca un contagio eficaz en toda la clase”, mantiene la educadora, quien no duda en admitir el esfuerzo para ‘sacar’ a los menores del reducido mundo de tambor y trompeta. “Hay mucho más, pero ponen tanto de su parte que termina por ser sencillo”, valora. Así, llega el turno de los mayores. Los de 5 años se saben ‘adultos’ en el edificio. De ahí que la banda haya calado. “Es un proyecto en el que trabajas tu cultura. Además, en mi caso, me ha hecho especial ilusión porque mi suegra confeccionó durante muchos años las americanas de los músicos de La Pamplonesa y trabajarlo con los ‘peques’ me ha encantado, me ha evocado recuerdos”, se sincera Jairo López, uno de los tutores. A su entender, música y niños componen una sintonía excepcional. “Te pongo un ejemplo: una alumna iba cantando por el pasillo Castejón, Castejón... y estaba tan feliz porque en su pueblo también se escuchan canciones de La Pamplonesa”, recalca el docente mientras insiste en la excelente vinculación de todo el compendio de elementos. En definitiva, un proyecto que ha licuado dudas y evidenciado que cualquier amalgama de sentimientos es capaz de fluir sin impedimentos, gracias a unas canciones que quizá mañana suenen con más fuerza. El 6 de julio ya está aquí. No se olviden de cerrar los ojos y dar rienda suelta a ese nudo que cada año a las 12 de la mañana nos atrapa con fuerza. Acuérdense de La Pamplonesa y regálenle un guiño. A ella y a ustedes. Soplando con la fuerza de quien promueve armonía y sintonía En la etiqueta de los metales de viento apenas queda espacio para añadir ni siquiera un ápice de duda. La firmeza de los recién instituidos músicos queda patente desde el primer momento. Felices por ser garantes de trompetas, tubas, saxofones, bombardinos, clarinetes y oboes, un elenco de escolares de entre 4 y 5 años dejan de lado la complejidad del ensayo. Ellos, protagonistas absolutos de la escena, no tienen reparo en soplar con toda la fuerza de sus pulmones sobre unos instrumentos elaborados con esmero en papel plastificado. Todo con el fin de evidenciar que La Pamplonesa sirve de engranaje para avivar el sueño de continuar. Una flauta travesera colgada al cuello de la alumna Olaia Valdivieso ilustra la versatilidad en el mundo plástico de educadores como Nekane Jiménez, Teresa Rezusta, Ana Aguayo, Nelia Díaz, Siobhán Robertson, Vanessa Tejedor, Ana Bermejo, Lara Ramírez, Andrea Rodrigo, Sheila Martínez, Igone Flores, Idoia Merino y Jairo López. Ninguno duda en invertir sus horas en favor de la causa más armónica. “Es un instrumento que se toca de medio lado”, explica la menor con toda la naturalidad. La misma espontaneidad que mantienen Carlos Arambilet, Aitana Ambrosi o Marta Mina. Con el saber añadido de una extraescolar, los tres exhiben el gusto por su instrumento estrella: el xilófono. “Lo toco requetebién y, si quieres, un día te enseño”, postula el primero. “Es divertido escuchar música siempre”, piensa Ambrosi, mientras su compañera Marta habla de la necesidad de unas baquetas para reproducir un buen sonido. Aprovechando el contexto, los estudiantes no dudan en enumerar sus preferencias: “La mejor es la flauta porque en Alemania la tocaba como los músicos de verdad” (Martín Lanuza); “En clase alguna vez he tenido chinchines y me reí” (Lucía Ramírez); “Me gustaría ser músico para tocar el violín” (Iñigo Martínez de Virgala); “El piano es mi instrumento favorito. Todavía no sé tocarlo, pero voy a aprender” (Leonor Fernández); “Lo que más me gusta es el sonido de la guitarra eléctrica y tendré una de mayor. Ya lo saben mis papás” (Markel Rodríguez). GIROS MUSICALES La lista de deseos parece no tener fin en el patio de un colegio que despilfarra alegría. No obstante, la pasión por los ‘más altos’, aquellos que voltean al son de La Pamplonesa, enseguida se hace patente. “Es una banda que toca canciones de los gigantes y yo me las sé todas porque las bailo”, cuenta Óliver Ciordia. A su lado, con una corbata ‘fabricada por mamá’, Irene Aguado mantiene el hilván de su compañero: “Me encantaría estar en la banda y tocar el tambor para todos”. Entre los recurrentes, la elegancia de Marcos López (“Me gusta llevar corbata como los músicos de La Pamplonesa porque estoy guapo”) o la potencia de la percusión de Ibai Pérez, pese a no ser precisamente ‘apero’ de exhalar (“El tambor es mi preferido porque suena fuerte”). En este escenario de sinceridad espontánea, lo que queda manifiesto es el aprendizaje. “Al principio no sabía qué era La Pamplonesa, pero ahora sí”, afirma Vera Ojer, quien disfruta cuando en Mutilva escucha sus melodías. En la cara opuesta, Lucas Cortiñas. “Yo ya la conocía antes de que me explicaran las profes, pero nunca he ido a verla. Igual estos Sanfermines me llevan...”, aventura. Así las cosas, quien verdaderamente apuesta por su papel es Aimar Guerrero. “Ponemos música en casa porque a mis papás les gusta mucho. Mi hermano es el que más baila, pero después yo”, sostiene convencido. En idéntica sintonía, Carla Fernández susurra que cursa música en el cole. “A veces cantamos y me divierto”, dice sonriente. La jornada sigue su curso y el viento sopla a favor de quienes disfrutan de la armonía. En la música y en la vida. Los instrumentos de viento se dejan sentir gracias a la perseverancia de Aimar Guerrero, Olaia Valdivieso, Carla Fernández, Marta Mina, Leonor Fernández, Aitana Ambrosi, Lucía Ramírez, Martín Lanuza, Lucas Cortiñas, Óliver Ciordia, Ibai Pérez, Carlos Arambilet, Iñigo Martínez de Virgala, Irene Aguado, Marcos López, Markel Rodríguez y Vera Ojer. Magia que redobla en el potente mundo de tambores y platillos Basta observar desde un rincón, como mero confidente de una vivencia afectuosa, para certificar en el silencio de una mirada que la música pulsa con dulzura ese botón amable que todos los niños llevan de serie. Solamente con que el primer acorde haga su aparición, semblantes y sentidos se transforman con la rapidez de un impulso conciliador. Y como siempre, en el plano práctico, el mejor ejemplo bulle en primera persona. Unidos bajo la camarilla de los instrumentos de percusión, nueve escolares del colegio Luis Amigó de Mutilva de entre 4 y 5 años hacen de la dulzura su causa y, con mayor o menor grado de timidez, dejan que sus palabras dibujen el contorno de todo lo que han aprendido. La Pamplonesa ya resuena en ese cajón de las cosas que guardar. A punto de cruzar la línea hacia la etapa de Educación Primaria, con acordes sonando por el recinto escolar y la libertad de quien se siente feliz, Javier Macaya se adelanta a los acontecimientos: “Iré a San Fermín muchas veces con mi papá y mi mamá”. Nada que añadir. Salvo la espontaneidad de Daniela Arguiñano: “La Pamplonesa está bien, pero lo que más me gusta son los Cantajuegos”, determina satisfecha y sin ápice de rubor. FELIZ SONORIDAD En un curso menos, con algo más de inocencia y el mismo desenfado pese a lo intimidante de una grabadora, los de 4 años también alzan la voz. En especial para que a nadie se le pasen por alto sus instrumentos favoritos. “Me gusta tocar el tambor, además tengo uno”, dice Ekaitz Esparza sin dar tregua a las baquetas. “Mi preferido es el bombo, porque suena fuerte y hace mucho ruido”, formula Irene Zabalza. A su lado, la energía de Pilar Mompín. “Me gusta mucho bailar”, desvela con un ejemplo fugaz. En el turno de Irai Errea, el menor quiere aclarar que el concepto de La Pamplonesa ya se ha hecho fuerte en sus cabezas. “Es una banda que lo hace muy bien”, explica. Tanto como lo tiene presente Nora Oteiza, también de los ‘medianos’ del edificio de Educación Infantil. “Tocan instrumentos como platillos, tambores, oboes...”, enumera con divertida soltura. Del mismo curso, Lucía Cárdenas deja constancia, sonrisa en mano, de que la música es una de sus materias favoritas. “Me encanta, y me puse muy contenta cuando me dijeron en clase que íbamos a trabajarla”, rememora. No obstante, siempre hay quienes han crecido con la escala musical un poquito más cerca. Como es el caso de David García. “Mi papá toca la trompeta en un grupo (Mariachi Zacatecas) y es mi instrumento favorito. A veces me la deja y es muy fácil”, zanja dejando de lado cualquier interrogante. Mientras, de fondo, las semicorcheas bordan su composición. ¿El final? Irrefutable. De izda a dcha: Lucía Cárdenas, Nora Oteiza, Irene Zabalza, David García, Ekaitz Esparza, Irai Errea, Pilar Mompín y Daniela Arguiñano.

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