Diario de Navarra

Qué suerte tienen las mascotas. Hasta el momento a ningún nacionalista radical se le ha ocurrido que, puesto que viven y alzan la pata en el territorio de una lengua minorizada, debería enseñárseles, ya que no a hablarla, por lo menos a comprenderla. Espero no estar dando ideas, pero tampoco a nadie se le ha ocurrido que, dado que los perros son educables, debería enseñárseles también a corregir los comportamientos abiertamente sexistas y xenófobo-territoriales que suelen mostrar. ¿No ladran, por ejemplo, a los desconocidos que se acercan a sus casas? Nuestros hijos son menos afortunados. Quienes se sienten con el transcendente mandato de corregir todo cuanto está mal en el mundo y alumbrar una nueva humanidad hacen de sus pobres cabezas un escenario de guerra. Una guerra civil híbrida. Niñas y niños no son ya de sus padres, menos aún del viento: son de aquellos propagandistas que han conquistado la hegemonía en la madre de todas las batallas, la educación. ¿Da su hijo de tres años torpes patadas a un balón? Póngalo de inmediato en conocimiento del centro, pues apunta maneras de machirulo. ¿Juega su hija con muñecas? No sea cómplice de su autoencasillamiento como cuidadora. ¡Empodérela regalándole una excavadora! Las izquierdas posmodernas, herederas sin saberlo de la Religión, enloquecen rebuscando la “fons et origo” del Mal. Emprenden una frenética caza de brujas que les condena irremediablemente a la paranoia: a derribar estatuas, a censurar canciones, a reescribir cuentos, a acusar de machistas a las matemáticas, a espiar en los patios de los colegios, a utilizar los juguetes para dar soflamas. También los nacionalismos no son otra cosa que los pedacitos de la pobre Religión hecha añicos. El pueblo solidario y fraterno que aspiran a reconstruir desciende directamente de la “societas perfecta” de los viejos libros de teología, la Iglesia verdadera, el Reino de los justos. Nada tiene de extraño, por lo tanto, que también los nacionalismos conciban la educación como una guerra civil y que se afanen en dominar universidades, institutos, colegios y hasta escuelas infantiles. Nunca es demasiado temprano para comenzar la siembra; nunca demasiado tarde para abandonarla. Sumergir a todos, desde pequeñitos, en una lengua que, narcisistas, imaginan un sistema moral completo. Basta aprenderla, se figuran, para contarse entre los solidarios, los igualitarios, los ecológicos, los patriotas. Y para quedar vacunado contra ese mal absoluto que representaría la condición de ciudadano abstracto, esto es, el ser humano racional, que ni rumia el asesinato del padre, ni cae en la adoración al tatarabuelo, libre de resentimiento, de victimismo, soberano y adulto. Esa común estirpe religiosa explica también que se produzca una simbiosis cada vez mayor entre los nacionalismos, la extrema-izquierda posmoderna y la derecha revolucionaria. Puede parecer forzado, inverosímil, un malabarismo de columnista. Pero piensen en el acoso al niño de Canet. Su familia reclama que, conforme a la ley y a los tribunales, reciba el 25% de sus clases en castellano. Intolerable, lo sé. Pero el caso es que quienes los insultan y proponen hacerles, literalmente, un “apartheid” y apedrear su casa, ¿qué son? ¿ultranacionalistas, ultraizquierdistas, fascistas? Todo a la vez. Su fanatismo se explica por su buena fe. Solidarios con los desheredados del mundo, comprometidos en la lucha contra el racismo, el machismo, el capitalismo y adoradores de la Pachamama, pueden comportarse, no obstante, como una suerte de Ku Klux Klan con barretina, manteniendo íntegra su buena conciencia progresista. Es un fenómeno antiguo: el amor a la humanidad sirve de perfecta coartada para poder odiar sin remilgos al vecino. Mientras la educación se ve convertida en “la guerra civil, por otros medios”, la educación clásica, la heredera del ideal del viejo ideal de la paideia griega y del humanismo renacentista, es mutilada a cámara lenta. Primero, fue la retórica, luego, el latín; ahora la filosofía. Pronto será la historia. De la literatura, ya se han encargado de expurgar todo lo que no se adecúa a la propaganda. ¿Hay esperanza? Rotundamente, sí. Porque ni los niños, ni los jóvenes son tan tontos y tan dóciles como imaginan. Basta abrirles una rendija para que corran a respirar por ella un poco de aire fresco. Iñaki Iriarte López Profesor de la EHU/UPV y parlamentario foral de Navarra Suma

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"Mientras la educación se ve convertida en “la guerra civil, por otros medios”, la educación clásica es mutilada a cámara lenta"

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