Revolución: el virus convierte los jardines en aulas

La palabra revolución proviene del latín, que significa “una vuelta”, es decir, un cambio social, político, económico, industrial o cultural en una organización o estructura de poder. Aristóteles hablaba de dos revoluciones políticas: una, como cambio completo desde una constitución a otra y, dos, modificación desde una constitución existente. A lo largo de la historia hemos conocido muchas revoluciones como la neolítica, la francesa, la industrial o las americanas. Aquí nos referimos, a raíz del covid19, a la revolución educativa, que se inicia en el seno de la familia y se extiende al aula y a los distintos espacios del colegio y del barrio, realizada por alumnos y profesores. El coronavirus nos ha hecho formar jóvenes que desarrollen sus emociones y apliquen su creatividad, innovación y emprendimiento a situaciones reales de la vida. Como decía Marcelino Champagnat: “solo se aprende aquello que despierta interés” y el cerebro necesita emociones para aprender. El lema del maestro es claro: “si enseñamos con amor, los estudiantes aprenderán con alegría”. Así que no esperemos leyes o pedagogías innovadoras que a los maestros resuelvan los aprendizajes de los estudiantes, porque la verdadera revolución educativa está en las aulas en el sentido amplio de la palabra y de ahí se extienda a todos los ámbitos de la vida diaria. En estos meses de confinamiento ha cambiado el sistema de enseñanza y las viviendas de los padres se han convertido en aulas a través de los medios digitales y tecnológicos. La familia y los docentes han tenido que hacer un esfuerzo extra para que los alumnos pudieran comprender y asimilar los distintos conocimientos y actividades. El final de curso ha sido complicado para todos y, en especial, para el profesor que ha tenido que reflejar en unos dígitos (calificaciones) el grado de comprensión de los escolares en cada una de las materias, sin la presencia real de ellos. Por otra parte, el curso escolar 2019-20 se va a convertir en pasado y la ministra Celaá ya ha programado el modo de iniciar el siguiente. Las nuevas tecnologías, implantadas en los hogares por culpa del virus y que van a tener continuidad en las aulas el nuevo curso, no significan una mejora en el aprendizaje de los alumnos. Se necesita cambiar la estructura metodológica donde el colegial sea el actor principal y el maestro se convierta en conductor o guía imprescindible para el educando, facilitándole nuevas recursos pedagógicos y didácticos. El escritor británico Chesterton afirmaba: “Sin educación, estamos en un peligro mortal, al tomar en serio las leyes de la gente ignorante”. La aplicación de la clase invertida, de la que hablan ya muchos pedagogos, es el momento ideal para ponerla en práctica en el curso 2020-21, con motivo de la pandemia. Se trata de realizar parte del proceso educativo fuera del aula, al aire libre, para tres objetivos: la participación de los padres en el proceso, la participación de los estudiantes en la sociedad y su cooperación a la hora de llevar a efecto las clases prácticas. No es mal momento para utilizar los distintos espacios del colegio (gimnasio, biblioteca, pasillos, comedor) para integrarlos como un elemento más del aula, además de los parques y jardines del barrio. ¡¡Qué mejor aula que rodeado de flores!! El flipped classroom de los ingleses o clase invertida es llevar a la práctica los conocimientos adquiridos, visitando fábricas, ayuntamientos o servicios sociales y culturales. Después de seis meses en los hogares, en septiembre, de nuevo, hay que adaptar a los estudiantes al centro escolar y para ello se necesitará muchos horas de atención personal, de acogida y de empatía para pasar del cordón umbilical y de mimos con la familia a un nuevo entorno amplio, llamado colegio, con la convivencia de compañeros y educadores. El colegial se encontrará con otras nuevas situaciones como la nueva asignatura de Educación en salud, la prohibición de asambleas, la utilización de mascarillas (mayores de 10 años), la distancia entre compañeros, el continuo lavado de manos, la anulación de deportes de contacto y el consejo de ida y vuelta en bicicleta para los más mayores. Por otra parte, va a ser la primera vez que los alumnos tarden tanto tiempo, seis meses, en regresar a las aulas, por lo que, repito, su adaptación tiene que ser muy programada, de lo contrario va a producir muchas alteraciones en los niños. Ansiedad ante la separación familiar, alteración del sueño, reacciones somáticas, cambio de profesores, de horarios y de alimentación. Para más abundamiento, estas reacciones no van a ser grupales, sino que cada individuo, dependiendo de la edad, manifestará alguna alteración y no al mismo tiempo. Por ello la atención personalizada va a ser fundamental para que adquieran conocimientos, destrezas y habilidades. Decía el presidente Roosevelt: “Educar a una persona en la mente y no en la moral es un suicidio para la sociedad”. Luis Landa El Busto, licenciado en Ciencias Humanas

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