Diario de Navarra

El 8 de marzo de 1972, Francisco -no diré su apellido para preservar su anonimato- tenía 10 años. Recuerda que ese día, de madrugada, explotó una bomba colocada por ETA en el monumento al duque de Ahumada situado junto a la puerta principal de la Comandancia de la Guardia Civil, en el número 2 de la Avenida de Galicia de Pamplona. El busto de Francisco Girón y Ezpeleta, navarro fundador del cuerpo armado, sólo sufrió daños superficiales pero la onda expansiva del artefacto reventó 150 cristales del cuartel así como las ventanas y escaparates de las viviendas y comercios próximos. Los guardias retiraron los cascotes y los vidrios que habían caído sobre la calzada, y la vida (sólo tres agentes sufrieron heridas leves) siguió. Francisco, hoy socio de un estudio de arquitectura de nuestra ciudad, relata cómo él y sus amigos no fueron a clase durante los días posteriores al atentado. Entre las ventanas destruidas se encontraban las de una curiosa escuela situada entonces dentro del acuartelamiento, donde estudiaban los hijos e hijas de los guardias. Como los cristales rotos cayeron sobre los pupitres decidieron -una vez reparado el ventanal y limpiado el destrozo- dejar sin niños la fila de mesas más cercana a las ventanas en prevención de, si se repetía el atentado, no hubiese que lamentar víctimas entre los chicos y chicas. Cuenta también que su mentalidad de niño le hizo olvidar muy pronto el incidente violento y tuvo una adolescencia feliz junto a su familia. Reconoce la satisfacción que le produce la actual vida de sus hijos pero… tras un silencio afirma: “creo que debería decirles que pude ser una víctima ¿Tú qué opinas?”. Estoy convencido de la imperiosa necesidad de transmitir, a las nuevas generaciones de ciudadanos y ciudadanas, las experiencias traumáticas que miles de personas sufrieron por el terror de ETA. En este contexto de post-violencia en que nos encontramos inmersos en la actualidad, es obligado elaborar un relato sobre lo ocurrido y construir una memoria sanadora para nuestro tejido social. Se deben, desde la Administraciones Públicas, diseñar herramientas destinadas a lograr el derecho de las víctimas a la verdad, su acceso a la Justicia para esclarecer todos los atentados (asignatura pendiente de los presos de la banda -junto con el reconocimiento de la izquierda abertzale de que la violencia fue injusta- que todavía no han pedido perdón por su vulneración de derechos humanos). Las víctimas tienen derecho al reconocimiento del sufrimiento y a que, entre todos, restauremos su dignidad. Este ejercicio debe ser colectivo porque, de hacerse con el máximo consenso, contribuirá a construir un futuro de convivencia y reconciliación social. En el preámbulo de la Ley de Ayuda a las Víctimas del Terrorismo aprobada por el Parlamento Foral en el 2010, se muestra prioritariamente el reconocimiento y apoyo a las “víctimas del terrorismo de ETA”, se mencionan también “otras lamentables realidades de terrorismo internacional” así como las “situaciones de violencia terrorista afortunadamente desaparecidas hoy en día, como la del GAL y los grupos de extrema derecha”. El Capítulo V de este importante texto legal denominado: Educación para la paz y la convivencia, solo cuenta con un artículo, el diecisiete -que redactado en dos puntos- mandata, el primero, al Gobierno de Navarra para impulsar un programa anual de Educación para la Paz y los Derechos Humanos y el segundo, hace lo propio con el Departamento de Educación, para que difunda un programa educativo “donde se recojan y reflejen los valores de convivencia pacífica y democrática frente al terrorismo y se conciencie a los jóvenes del valor de la palabra como medio y forma de defender democráticamente las ideas”. El Gobierno que salga de las urnas en las próximas elecciones forales, deberá potenciar más, y con mayor publicidad (en esta materia la pública divulgación de los proyectos y su evaluación es fundamental), las acciones encaminadas a cumplir con la letra y filosofía de esta ley. Para la implementación de estas políticas de “justa memoria” (concepto defendido por Paul Ricoeur frente a la imposición del olvido o del recuerdo selectivo) sería bueno contar con la colaboración activa y activista de expertos multidisciplinares y representantes de asociaciones de víctimas del terrorismo y deslegitimadoras de la violencia, que estudien y aporten experiencias para la redacción de un relato veraz. En las sociedades actuales, muy tecnologizadas, más que transiciones se producen cambios y de forma muy rápida. Pero siendo cierta esta afirmación no lo es menos que a menudo este cambio es demasiado superficial. Necesitamos apostar por la educación para la paz como garantía de no repetición del terror: En las escuelas, en los institutos, en las universidades, ¡eso sí! con todos los pupitres llenos de alumnas y alumnos, incluso, las y los más cercanos a las ventanas. Martín Zabalza Arregui Responsable de la Oficina de Memoria Democrática del PSN-PSOE

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Memoria para una fila de pupitres

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