Diario de Navarra

En educación tecnológica tendemos a centrar la atención en el fallo, en el error técnico o en la solución, mientras que todas las personas necesitamos sentirnos valoradas. ¿Por qué no valorar el esfuerzo y trabajo de cada estudiante sea cual sea el resultado? Aquí va un decálogo para “querernos todos los días”. Somos seres humanos y por tanto cambiantes. Quizá en educación más en cualquier otra cosa. Pasamos de no permitir que niñas y niños opinen a preguntarles todo en todo momento. De no dejarles hacer nada que se salga de lo establecido a dejarles vía libre para casi cualquier cosa. De resaltar el error a alabarles por cada cosa que hagan sea positiva o no tanto y después centrarnos de nuevo en lo que consideramos errores… Quizá nos suceda porque estamos viviendo en el fin, en el resultado y nos olvidamos del proceso, del método, del caminito. Una cultura adulta que está más que extendida en la que si algo se ha trabajado mucho y con respeto y buen hacer, aunque el resultado no sea el esperado, se pone el punto de mira en lo que ha ido mal; mientras que si algo ha salido bien no siempre se reflexiona sobre cómo se ha desarrollado. Y lo que para mi es más grave, no en todo momento se piensa en las personas que están detrás de ambos caminos. Hace poquito hemos tenido una reunión con las personas voluntarias de un proyecto científico-tecnológico en el que ofrecen su tiempo desde un ámbito educativo. Y viéndoles, escuchándoles, sintiéndoles, ya puedo asegurar que me da igual cómo salga el proyecto porque he visto interés, he escuchado respeto y he sentido cariño. Es probable que con esos ingredientes y modo de preparación la receta salga exquisita, pero no me importa si no lo es, para mi, el éxito, es esto (probablemente me lo tenga que leer y recordar más a menudo :)). Y por esto mismo es importante valorar el trabajo realizado y decir ese “te quiero”. Te quiero se dice todos los días es de un precioso broche de Leire Olkotz que descubrí en Instagram y me apresuré a comprar para recordármelo. No hablamos de un te quiero banal o vacío, sino de recordar a las personas, estudiantes, que les valoramos, que entendemos su esfuerzo, que conocemos su trabajo. Por supuesto, siempre y cuando lo haya, no se trata de regalar flores, sino de ser lo más igualitario para cada persona. ¿Y por qué digo todo esto? Porque en educación en tecnología es muy fácil dedicar más tiempo a la persona que tiene errores y necesita ayuda para solucionarlos y puede que se nos olvide conversar con aquel al que le sale bien. Cuando trabajamos con tecnología, además, se pueden dar fallos no humanos de los dispositivos, el software, etc., lo que a veces nos descentra de las personas y nos obliga a destinar tiempo a las máquinas. Y por supuesto, porque en educación en general, cuando tenemos un grupo, intentamos que exista un orden (aunque sea desordenado) y eso a veces nos hace poner la mirada en quien ha generado un conflicto, en lugar de en quiénes no lo crean. Todas esas personas que hacen un buen proceso, poquito a poco, sin llamar la atención, cumpliendo sus obligaciones… también necesitan refuerzo y que de vez en cuando alguien les apoye, les entienda y, sobre todo, les valore. Es fundamental en edades tempranas de desarrollo de la autoestima, pero también es imprescindible mantenerlo durante el crecimiento y a lo largo de la vida. Así, aquí traigo algunas ideas o consejos, también para recordármelas de vez en cuando, para acordarnos de los “te quieros” si estamos en clase de tecnología: Reflexiona con el alumnado sobre la importancia del proceso, no del resultado. En tecnología no existe una única solución para un reto, ni un solo camino para conseguirlo. Dedica un mensaje positivo cada día al menos a una alumna o alumno. Cuando lo hagas descubrirás que hay muchas personas haciendo cosas maravillosas todos los días (e intenta variar entre géneros, please). Si trabajas programación muestra cómo no existe una única solución para un reto: el propio alumnado puede mostrar sus trabajos diferentes. Si estudias con Internet, podéis reflexionar sobre cómo hay búsquedas distintas de información, fuentes diversas, redes sociales variadas, públicos diferentes… Si enseñas modelado e impresión 3D muestra diferentes diseños e ideas para un mismo reto e incluso ellos mismos lo pueden hacer. Ante problemas técnicos pide ayuda, y pide ayuda dentro de clase. Aunque no lo creas otros estudiantes pueden ser capaces de solucionar el problema y te puede ayudar a gestionar el tiempo. Al menos una vez en cada proyecto dedica el mismo tiempo a atender a quien ha llegado a una solución adecuada al planteamiento que a quien ha tenido fallos tecnológicos o no ha podido terminar. Escucha sus razonamientos de por qué lo ha hecho de esa manera, enséñale como otras personas de fuera del aula lo han resulto como él o ella y dale la enhorabuena. Valora el esfuerzo de quien no ha finalizado un proyecto tecnológico. Si alguien ha trabajado, ha dedicado tiempo, ha intentado realizar la actividad con interés, pero no ha terminado el robot, o el blog, o cualquier otro trabajo de tecnología reconoce su trabajo. Quizá no sea su mejor habilidad, pero lo ha intentado y te dará pistas para encontrar otro proyecto que encaje más con él o ella. Aprovecha los errores para valorar y reconocer la capacidad de aprendizaje de cada estudiante. Puedes hacer un Fail Festival y hacer un reconocimiento de lo aprendido con cada fallo durante el proceso. Pídeles que resalten algo positivo de cada compañera o compañero y de sí mismos. Te sorprenderás. Desarrolla asambleas cuando surja un conflicto en clase, y también cuando descubras un comportamiento positivo. Esto quizá sea lo más difícil de realizar, porque no tenemos la costumbre de parar la actividad para resaltar un comportamiento si no genera un conflicto. Y mi mayor clásico: Hoy he aprendido. cada día, al finalizar la clase, pídeles que escriban en una frase qué han aprendido. Te dará pistas sobre qué reforzar de cada estudiante. Creo que todo esto me lo voy mirar y recordar a menudo durante este semestre. ¿Se os ocurre alguna otra idea que podamos aplicar a nuestras clases tecnológicas? ¿y a nuestras clases en general? ¿y a la relación con vuestras hijas e hijos? ¿y en nuestro trabajo? O bueno, en la vida en general… ¡soy toda oídos!

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Te quiero se dice todos los días, también en educación tecnológica

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