Diario de Navarra

Generación Y, Millennials, Generación Z... ninguna de nativos digitales, pero todas con usuarios de tecnología. Instantaneidad, multitarea e impaciencia por bandera. Unos dicen que es por el uso de smartphones y redes sociales ¿pero dónde queda la realidad de los valores? La brecha digital no es material ni de conocimientos, no existen los nativos digitales, sino que existe una brecha digital de formación en valores en el uso de la tecnología. “Tecnología es todo aquello que no estaba ahí cuando tu naciste”. Así de directa y concreta es esta aseveración de Alan Kay, informático estadounidense pionero en campos como la programación orientada a objetos. Esta frase ha sido recogida por Enrique Dans en el prólogo del libro Los nativos digitales no existen presentado el viernes 16 de febrero en Pamplona y coordinado por Javier Predeira, Wicho, y Susana Lluna, con diversos autores invitados. Javier Pedreira es el responsable de informática de Museos Científicos Coruñeses y uno de los fundadores del famoso blog de ciencia y tecnología Microsiervos. Con él pudimos hablar de esta generación de jóvenes y adolescentes que, aunque hacen uso masivo de toda la tecnología, no siempre saben cómo usarla desde el ámbito de la técnica, la seguridad o los valores y relación social. Ellos han nacido en un mundo con Snapchat, Instagram, smartphones y tabletas, igual que nosotros nacimos con la televisión y nuestros abuelos con la radio. Usan lo que tienen a su disposición, igual que nosotros a su edad, pero eso no les hace expertos en tecnología. Partiendo de esa base podemos eliminar muchos de nuestros miedos a la técnica y a no saber bien cómo enseñarles y acompañarles, ya que ambos partimos del mismo punto. Eso sí, con una ventaja, las personas adultas sabemos de la vida, tenemos experiencias, conocemos diferentes modos de relacionarnos… algo imprescindible para nuestros pequeños. Así, me siento en la necesidad de transmitir que esto no va de formación técnica, que también es positiva, sino en formación en valores como empatía o respeto por uno mismo y los demás. ¿Es importante explicarles aquello que se puede o no hacer en la Red? Sí, pero de igual modo que en la vida física. Habitualmente nos centramos en los riesgos o los delitos y eso no hace más que olvidar la importancia de las relaciones personales. ¿Eres consciente de que existen comportamientos muy positivos en Internet? ¿Y que existen otros que, sin ser delito, no lo son tanto? Formémosles en vivir, acompañémosles en su desarrollo como personas. Esta sea quizá la brecha real que exista respecto a otras generaciones y, lo mejor de todo es que podemos darle solución. Para situarnos en cómo son nuestras chicas y chicos y, sobre todo, entender todo lo que aparece en medios y estudios, es interesante conocer qué son la Generación Y, Z, X o Millennials. Sí, no hablaremos de nativos digitales, no existen, aunque fue un buen término acuñado por Mark Prensky en 2001 para entender las novedades generacionales. Línea de tiempo de las generaciones de afterthemillennials.com basado en la teoría de generaciones de William Strauss y Neil Howe. La Generación X son aquellos nacidos entre 1964 y 1984. Sería la generación previa a la digitalización y que ha sido consciente del nacimiento histórico de Internet. Tras ellos, llega la Generación Y que han nacido entre 1980 y 1995 con la llegada de Internet. Esta se solapa con los llamados Millennials nacidos entre 1984 y 2004, aunque debido a esas diferencias en las fechas hay autores que hablan de todas las personas que han nacido entre 1980 y 2000. Esto es especialmente complicado para mí, porque tendría que describirme :). Generalmente han sido personas protegidas cuyos progenitores les han ofrecido lo que quizá ellos no pudieron tener. Hay quien les denomina como generación bumerang o Peter Pan en tanto que se retrasa el paso de la infancia a la edad adulta. Quieren cambiar el mundo, aunque en ocasiones su impaciencia y egocentrismo no les permite mirar hacia fuera, pero cuando cooperan son capaces de todo. Están muy preparados académicamente, aunque han llegado en un momento de crisis al mundo laboral. Disfrutan de las redes sociales y de las compras, puesto que tienen mayor poder de compra que sus padres… y del ahora en modo multitarea. Forman parte del ámbito de influencia en medios sociales como Instagram o Facebook, algunos a grandes niveles, pero todos al menos en su grupo de amigos: se comunican en micronichos digitales con sus grupos de interés. La socialización pasa por los grupos de WhatsApp, entre otros, pero conviven e integran lo online y lo offline continuamente. Tras los millennials llega la Generación Z o iGeneration. Son aquellas chicas y chicos nacidos entre 1995 y 2010 y, quizá, son aquellos que cambiarán el mundo que vivimos. Han vivido la crisis o el terrorismo global y les preocupa el aspecto más social: sí, más allá del selfie. Han vivido en la integración, puesto que conviven en clase con otros compañeros de diferentes países, razas, capacidades, etc. Dicen que son más realistas y no se dejan influenciar tanto, por lo que prefieren generar su propio contenido en YouTube o Vine (de hecho, hace poquito me encontré a un peque que veía Vine en Youtube porque todavía no tenía cuenta). Las marcas se comunican con ellos personalizando el producto, bueno, más bien, donde ellos lo construyan. Quizá se olviden de la educación formal actual para acudir a la generación de proyectos y seguir sus vocaciones. ¿Y qué viene después? Unidos a los Z y dando paso a la siguiente generación llegan los Homelander, aquellos nacidos a partir de 2004 y que parecen volver a lo tradicional, a lo académico y al desarrollo social desde la educación emocional. Esperemos que este desarrollo persona de las emociones sea visible también en el uso de la tecnología. Por otro lado, a quienes nacieron en 2010 y años posteriores se les denomina Generación Alpha, término acuñado por el sociólogo Mark McCrindle, y que se relaciona con la llegada de la realidad aumentada siendo los primeros que sí han nacido verdaderamente con un móvil en sus manos. Ellos nunca conocerán un mundo sin Internet ni smartphones como sí lo hicieron sus hermanos mayores. Han vivido el nacimiento de la realidad aumentada y virtual, así como la impresión 3D y el auge de la robótica educativa, lo que puede marcar un antes y un después en la capacidad de ser autónomos en sus proyectos personales o profesionales. ¿Cómo será el futuro? No lo sabemos, pero podemos construirlo juntos. Formemos en valores para no perder la conciencia social que traen las chicas y chicos más pequeños.

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Superemos la brecha digital de valores

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