Diario de Navarra

¿Qué tal habla tu hijo inglés? ¿En su colegio tienen un buen nivel? ¿Le obligas a ver 'Peppa Pig' en versión original para mantenerlo quieto mientras haces la cena? ¿Cuándo era bebé le decías 'honney' en lugar de 'cariño'? Cada vez somos más los padres (y sobre todo las madres) obsesionados por que nuestros hijos dominen la lengua de Shakespeare desde la cuna. Les cantamos nanas en inglés, les compramos cuentos clásicos bilingües y, en cuanto se pueden sentar, los ponemos con la hamaca delante de la televisión o del iPad para que vean 'Baby Einstein', en inglés, 'of course', y así aprendan que "the cows give us milk" (las vacas dan leche) mientras ven a un granjero de Kentucky con camisa de cuadros y peto vaquero ordeñando a sus vacas en el establo. "Es que el inglés es fundamental. Si no lo hablan, no encontrarán trabajo en este mundo tan globalizado. Así que, cuanto antes lo aprendan, mejor", nos excusamos. No queremos que les pase como a nosotros, que llevamos "toda la vida" estudiando inglés y la mayoría no pasamos de una conversación de ascensor y, a veces, ni eso. La solución más sencilla pasa por casarse con un anglófono o irse a vivir una temporada al extranjero. Como una de mis amigas, que se casó con un alemán de Westfalia, se fue a vivir unos años a Singapur y ahora reside en la frontera entre Suiza, Francia y Alemania. Sus tres hijos (de 11, 8 y 7 años) hablan perfectamente castellano y alemán (como lenguas materna y paterna), inglés (por haber crecido en Singapur), algo de chino (al que se iniciaron en su colegio del sudeste asiático) y francés (del que no sabían ni una palabra el pasado septiembre y antes de Navidad ya lo hablaban con fluidez en su nueva escuela de Francia). Y las demás les envidiamos (no sé si con envidia sana o enferma) mientras nos gastamos el dinero en academias, clases particulares con profesores nativos para nuestros vástagos o rivalizamos por ver cuál de "nuestros" colegios tiene un nivel de inglés más alto. "Pues mi hija de 3 años entiende todos las canciones". "Pues el mío, de 7, sabía pedir el menú cuando fuimos a Londres en el puente foral". Pero si, como al común de los mortales, no nos ha tocado el boleto del bilingüismo en la tómbola de la vida, tendremos que recurrir a otros métodos. A hablar a nuestros hijos en inglés (francés, alemán, euskera, italiano...) si tenemos un buen nivel. "Si se toma esa opción, el padre o la madre deben tener un buen nivel coloquial y no estar pensando en las estructuras de las frases. Si no, mejor que no se metan". Quien opina así es el psicólogo del lenguaje Gerardo Aguado Alonso, profesor de la facultad de Educación de la Universidad de Navarra. "Si hablan muy bien otro idioma no tienen que perder esa oportunidad. El niño no ha de ser consciente de que le están hablando en dos idiomas", recalca este experto en psicología del lenguaje infantil y autor de una tesis doctoral sobre el desarrollo del lenguaje entre los 0 y 3 años. ¿Y si lo chapurreamos y no pasamos del 'what is your name' o 'how old are you'? Lo mejor es dejar esa enseñanza en manos de expertos. Es decir, en el colegio. Aunque algunos padres lamentan que entonces "ya sea demasiado tarde". Gerardo Aguado recuerda que para que un bebé sea bilingüe, hay que empezar a hablarle en dos lenguas antes de que cumpla 1 año. "Si no, estaríamos ante un aprendizaje temprano pero no un bilingüismo. Aunque se puede aprender perfectamente". Y añade que el procedimiento de adquisición del lenguaje en un bebé se hace del mismo modo con una o varias lenguas. "El cerebro de un cachorro humano está diseñado para hablar cualquier lenguaje. Es lo que nos diferencia de otras especies". Es decir, que si nuestros hijos llegan a los 3 años sabiendo el inglés de 'Dora exploradora' (we did it! Delicious!) no tendremos más remedio que confiar en que "ahora sí que sí", es el momento definitivo de aprender inglés. Las guarderías, escuelas infantiles o centros escolares rivalizan por demostrar que sus alumnos aprenden inglés-francés-alemán... desde pequeños y compiten por el porcentaje de aprobados en exámenes oficiales de idiomas. Este curso son más de 17.300 los alumnos de Infantil y Primaria (3-12 años) que estudian en Navarra en colegios públicos y concertados del modelo PAI (Programa de Aprendizaje en Inglés). De hecho, 7 de cada 10 familias eligieron el curso pasado esta opción para sus hijos. El próximo septiembre, por cuestiones políticas, no habrá nuevos centros públicos que se sumen a este programa, aunque continuarán los que ya lo hacen. Una metodología (enseñar 'en inglés', no inglés, casi la mitad de las materias) que ha servido para "democratizar" este idioma. Al margen de la polémica de si los profesores están bien formados o si se obtienen buenos resultados, ha sido un programa con varias etiquetas ('British' cuando seguía el modelo del 'British Council' o TIL, Tratamiento Integrado de las Lenguas, en el modelo impulsado por el Departamento de Educación del Gobierno foral en 2008) que ha servido para que no solo los que pueden pagar viajes al extranjero o clases particulares hablen esta lengua. Marcia Tränker Sagüés, ecuatoriana, hija de madre pamplonesa y padre alemán, me contaba para un reportaje en Diario de Navarra que a su hijo Carlos, de 3 años, le habla siempre en inglés. "En Quito fui a un colegio bilingüe y era una pena no trasmitírselo al niño", confesaba esta joven, de 31 años, que estudió un Erasmus en Manchester (Reino Unido) y trabajó en una empresa logística en Phoenix (Arizona, Estados Unidos). También sin esfuerzo habla inglés el pamplonés Héctor Macaulay Arrizabalaga, de 9 años, hijo de inglés y guipuzcoana. "Le hemos transmitido cada uno nuestra lengua (inglés, castellano y euskera) pero sin obsesionarnos ni hacer un gran esfuerzo por que fuera bilingüe. Queríamos primar la naturalidad en la comunicación y confiamos en que la transmisión se produjera de forma natural", explica Amaia Arrizabalaga Idiáquez, nacida en Lazcano hace 45 años, traductora e intérprete de inglés y francés. Que sean bilingües está muy bien pero, ¿tienen más problemas en el colegio? ¿Confunden un idioma con otro? "Generalmente, no", zanja la pedagoga Olga Ibiricu Díaz, del centro de estudio Aula 2 de Pamplona. Poseen, añade, un mayor "desarrollo intelectual". "Porque tienen que hacer más ejercicio mental para pensar en dos idiomas. Y les resulta más fácil aprender una tercera lengua". Es el caso, recalca, de los hijos de familias no euskaldunes que estudian en ikastolas o centros del modelo D (euskera) o de inmigrantes chinos, africanos o europeos del Este que cursan sus estudios en castellano y hablan en casa su idioma materno. Sin embargo, mientras el bilingüismo no llegue a nuestra vida de una u otra forma tendremos que conformarnos con el inglés del colegio, las academias, los campamentos de verano (en los que se enseña a nadar, a montar a caballo, a hacer manualidades o a jugar al tenis "todo en inglés", que viste mucho) o acoger a una 'au pair' canadiense o australiana en nuestra casa para que dé de comer o juegue con nuestros hijos "todo en inglés" mientras nosotros miramos con cara de póquer. "Lo de la 'au pair' está muy bien pero me estresa mucho no entenderme con ella ni darle las instrucciones de lo que tienen que hacer con los niños porque no habla nada de español", me contaba otra amiga el verano pasado. Hagamos lo que hagamos, siempre nos quedaremos más tranquilos y no nos sentiremos culpables si les obliguemos a ver 'Peppa Pig' en versión original. Porque las aventuras de Peppa siempre serán las de una cochinilla con mucho más glamour que Josefa la cerda. Soy periodista y madre de tres hijos (tres chicos de 9, 7 y 2 años). Esta colaboración semanal es una reflexión de mi experiencia como profesional y como madre, una foto de la vida nuestra de cada día. Una imagen que nos une, por encima de nuestro trabajo y nuestras ideas

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'Peppa Pig' en versión original

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